关于初三年级尖子生培养方案--初稿.docx
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1、.关于九年级尖子生培养初步方案为切实提高九年级教学质量,实施阳光学校三步走创名校战略,能使2017年我校中考成绩再创佳绩, 根据本年级师生的实际情况, 特制订尖子生培养方案:一、情况分析一直以来我校生源整体素质不容乐观,原因如下:七年级入学时,英华学校、一中、三中已经吸引了大部分优秀学生,来我校就读的大部分都是二三流学生,所以本届新九年级年级学生不但整体素质也属一般,而且更缺少尖子生, 成绩较好的一部分也是零落各个班级,因缺乏你争我赶的竞争氛围, 造成了一部分尖子生的学习积极性不强, 甚至自我认为自己很了不得,学习上惰性十足, 另外教师也缺乏对他们实施有效的拔尖措施。二、指导思想以新课程标准和
2、中考考纲为指导, 认真贯彻落实学校三步走计划, 即打基础,调结构、创品牌,深刻总结之前的经验, 大胆探索,开拓进取,采取超常规措施,实现升入重点中学人数的突破,把我校切实打造成县内一流品牌学校。三、培养对象确定原七、八年级每学期综合成绩年级前55 名,并具潜力和智力水平较高的学生为培养对象。 (具体由各班主任和课任老师并结合学生的表现制定名单)根据成绩综合排名现将各班尖子生培养人数分配如下:一班 12 人,二班 11 人,三班 15 人,四班 11 人,五班 3 人,六班 2 人,七班 1 人。四、培养方案方案一实施小班教学(独立团)1、将这 55 名学生单独开班,独立教学,配置专职班主任课任
3、老师进行教.学。对尖子生采取动态管理, (即末位淘汰制)非尖子生考试成绩进入尖子生群体(年级前 55 名)可视为尖子生,教师要为其建立档案并告知学生。对培养的尖子生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会,不轻易放弃。2、给这个独立团配备专职的班主任和专职授课老师,尖子生所在班的班主任要和各科教师形成齐抓共管的局面, 要掌握和了解他们的思想状况、 心理状况、学习状况、家庭状况及理想目标。 负责好这些尖子生的身心发展,使他们精神愉快、无忧无虑地学习。各科教师要相互协作,集中火力,共同做好尖子生培养工作。(具体安排:班主任主要负责建立尖子生个人跟踪管理档案,对尖子生进行全方位细致管理,包括:学习、生活、
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