初中七年级历史下册第2课走向全盛的唐朝名师教案川教版.docx
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1、名校名 推荐第 2 课走向全盛的唐朝【课程标准】知道武则天和“开元盛世“的基本史实。【教学目标】识记与理解: 记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名,唐玄宗前期的主要年号,唐朝的鼎盛时期, 知道武则天, 唐玄宗治国的基本史实,理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。 能力和方法:通过学习武则天,唐玄宗治理国家,发展生产的措施,比较唐玄宗与唐太宗的政绩, 提高学生的归纳, 比较能力; 通过引导学生观察教材中的插图,培养学生的观察,想像与鉴赏能力;通过对武则天的评价,帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。情感、态度与价值观: 认识德才兼备的人才对国家发展的重要性,明白当今国家主张尊重
2、人才,重视发现,培养人才的道理;领悟崇尚节俭,抑制奢侈是国家积累财富,发展经济的重要手段,也是中华民族的传统美德,从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。【教学重、难点】重点是“开元盛世”。难点是评价武则天。【教学步骤】教师活动学生活动备注一、导入新课我们上节课讲到了唐太宗是我国历史上著名的皇帝,但利用学生熟悉的内容谈是他也是人, 也有去世的一天,唐太宗去世以后,唐朝的历话,接近历史与现实距离史又如何发展?我们一起来学习“走向全盛的唐朝”请大家先看一遍课文, 注意本课一共讲了那几位皇帝?他们是怎样即位,怎样治理国家的?二、女皇武则天展示“武则天” 像,请学生讲武则天的故事。教师归纳;学生看书、寻找、发
3、现1、武则天即位690年积极展开课堂讨论武则天是我国历史上唯一的女皇帝,课堂讨论: 她能不引起学生继续探究的兴能当好着个皇帝,我们应该怎样来评价她的统治?趣。2、教师小结:武则天的统治:具有“贞观遗风” ,其间经济文化继续发展,为唐朝进入鼎盛进一步打下了基础。三、“开元盛世”1、唐玄宗即位712年带着问题看书,有的放矢2、唐玄宗的治国措施: 要求学生看书找找: 唐太宗和唐玄宗的治国措施有那些一样?有哪些不一样?学生讨论汇报后,教师简要解释这五条措施。大胆猜测、想象、归纳3、过渡:唐玄宗的这些措施有什么效果?学生齐读杜甫的忆昔,请两个学生解释,引出“开元盛世”:用展示一组盛世景象的图片4、留下思考题:怎样评价唐玄宗?四、小结唐朝是我国封建社会的鼎盛时期,“开元盛世”是唐朝认真听,自豪感。的最高峰,隋朝的“开皇之治” 、唐朝的“贞观之治” 、武则天的统治都为开元盛世局面的最终出现打下了基础。1名校名 推荐唐朝的这种影响在当今世界上还仍然存在,打出一组世界各国“唐人街”的图片。【教学后记】2
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