初中七年级历史上:第7课甲骨文和青铜器名师教案(冀教版).docx
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1、名校名 推荐甲骨文和青铜器教学设计 教学设计思路本课主要是讲商、周时期的文明成果:甲骨文、青铜器和金文。教师主要是通过图片和视频展示这些文明成果,给学生以直观的认识,学生自学为主,教师引导为辅。 教学目标(一)知识与能力1了解甲骨文、青铜器和金文的历史价值。2提炼青铜文明的本质特征,培养学生归纳、概括历史知识的能力。3通过指导学生观察图片,总结甲骨文、 金文的演变趋势,通过做 “想一想” 和读“小资料”,培养学生观察、想象和概括能力。(二)过程与方法1通过展示青铜器图片,让学生了解我国青铜时代的辉煌。2通过展示甲骨文字,了解甲骨文与汉字的渊源。(三)情感态度与价值观通过学习本课, 学生了解我国
2、悠久的历史和灿烂的文化, 激发学生的爱国主义情感。 树立人民创造历史的正确人生观。 教学重难点(一)教学重点1甲骨文和青铜器成就。2了解甲骨文和金文的含义。(二)教学难点1甲骨文和金文的历史价值。2青铜文明。 教学方法启发式教学法、自学式探究学习法。 教学媒体(一)教具准备商、周时期甲骨文、青铜器图片,甲骨文和青铜器的视频。(二)素材准备多媒体网络、投影仪。 课时安排1 课时。 教学结构与过程(课堂导入)- 1 -名校名 推荐问题导入: 同学们, 谁知道我国有文字记载可考的历史是从什么时候开始的?我国最早的文字是什么文字吗?我们今天一起学习:第 7 课 甲骨文和青铜器(讲授新课)(板书) 一、
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