初中七年级生物下册4.3《信息的处理》第二课时名师精选教学设计冀教版.docx
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1、名校名 推荐第四章合理用脑高效学习第三节信息的处理二、条件反射的形成教学准备课前组织同学训练小动物建立条件反射,请同学搜集训练动物建立条件反射的实例。有条件的学校,可将动物建立条件反射的过程摄像或拍照。投影片:条件反射与非条件反射对比,有条件的学校可制作巴甫洛夫建立的条件反射的多媒体软件。教学过程教 师 活 动学 生 活 动身边事除教材中编排的内容外, 还可结合学生的生活举例:学生听完老师的介绍,认真分析老师所举实1、学生们听到上课铃声走进教室,这是一种什么行例,积极回答老师提出的问题, 初步认识条件为?引出条件反射的形成。反射。2、鹦鹉学舌、老马识途、谈虎色变,由这些成语引出条件反射的形成。
2、3、用实物如橘子、 山楂等, 绘声绘色地描述吃这些食物时的感觉,问学生:听了老师刚才的描述,同学们有什么感觉呀?引出课题:条件反射的形成。探究竟请几个小组展示他们的实验成果,再介绍他们的实同学们积极交流自己小组的实验成果:有的带验设计、完成实验的过程。针对学生完成实验的情小动物来表演,有的展示照片,有的放录象,况,组织同学讨论交流。帮助他们找到成功或失败气氛非常活跃。的原因。同学们积极介绍他们的实验设计、 完成实验的帮助同学完善自己的实验设计:过程,找到成功或失败的原因。此过程中,教师可用课件向同学们展示巴甫洛夫小在教师指导下同学们结合巴甫洛夫小狗分泌狗分泌唾液条件反射,以此为范例。教学过程中
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