初中七年级生物上册第二单元第2章第2节动物体的结构层次名师精选教案新版新人教版.docx
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1、名校名 推荐动物体的结构层次1. 知识与能力 :1. 说出组织的概念,概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。2. 说明人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。2. 过程与方法 :1 通过观察教材中的图示,了解各种组织是通过细胞分裂教和分化形成的。学2 使用显微镜观察人体四种基本组织装片,识别人体的四种基本组织。目3.通过观察教材或者教师准备的图示,了解人体的结构层次。标3. 情感态度与价值观 : 通过分析人体的结构层次,使学生养成严谨的科学态度。教学能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。重点细胞分化形成组织教学难点观察和讨论,总结和归纳教
2、学方法第二节动物体的结构层次一细胞分化形成组织:二 . 人体的四种基本组织:上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织三组织进一步形成器官:板 1 器官的概念: 2 人体中几种常见的器官:书四器官构成系统和人体:设 1 系统的概念: 2 人体内的系统:计 3 人体的结构层次:细胞组织器官系统人体1名校名 推荐教学过程与内容教法学法与补记一:复习旧知导入新课:(1)动、植物细胞的基本结构包括哪些?回顾学习过的知识,(2)细胞分裂过程中,变化最明显的结构是什么?并回答上述问题教师引导:那么,细胞是如何构成生物体的呢?这节课我们一起探讨这个问题。学习新知:学习目标一:细胞分化形成组织1组织的概念:展示“
3、细胞分化过程”的图片,并指导学生分析下面的问题:(1)通过观察上面的图示可以发现由一个受精卵形成多个细胞是通过哪个生理活动完成的?(2)通过观察上面的图示,请你尝试说明什么是细胞的分化?(3)通过分析,请你尝试说明什么是组织?师语:失去分裂能力的细胞在发育的过程中,各自具有了不同的学生分组观察、 讨论、功能,它们在形态和功能上也发生了变化,这个过程叫做细胞的然后尝试说明分化 。细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群是由形态相似,结构和功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做 组织。教师进一步强调:通过观察和分析可以发现,组织的形成是细胞分裂、分化的结果。2观察人体的四种组织:1、学生分
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