初中七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第7课辽西夏与北宋的并立名师教案新人.docx
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1、名校名 推荐第 7 课辽、西夏与北宋的并立 教学目标 1知识与技能知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立,知道辽与宋、西夏与北宋的和战等基本史实,能在具体的时空条件下思考北宋时期民族关系的特征。2 过程与方法识读北宋形势图 (1111 年) ,了解辽、 西夏与北宋政权的并立;观察契丹和西夏的文字与货币等图片,认识契丹与党项族通过学习中原汉族文化,推动本民族的发展;分析材料,理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。3情感态度与价值观认识到在漫长的历史进程中,我国各民族人民密切交往、相互依存,共同推动了国家的发展和社会的进步。 教学重点和难点重点:契丹族与党项族、辽与北宋的和战。难点:辽与北宋的和战。
2、教学设计思路1教材分析本课主要学习三个子目:契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系。它们共同反映了这一时期民族政权并立的状况。其中,第一子目介绍了并立政权的出现,第二、三子目反映了北宋与辽、夏政权之间的和与战。2学情分析( 请按学生的实际情况进行补充。)3教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 教学准备 多媒体课件、图片等。 教学过程 1名校名 推荐教学环节教师活动学生活动设计意图展示内蒙古宝山壁画颂经图。这是考古学者在一座古墓中发现的古代壁画,请大家根据画面内容猜一猜这幅壁画绘制的时间和地点。激发学生学习学生阅读图片, 思导入新课的好奇心,迅速进这是现藏于内蒙
3、古赤峰市的阿鲁考问题。入新课的学习。科尔沁旗博物馆的宝山壁画,墓主下葬的时间为 923 年( 展示唐至宋更替图 ) 。那个时期, 为什么距离长安、 洛阳等中原地区很遥远的内蒙古地区会出现唐代艺术风格的壁画?那个时期,各民族之间的关系又是怎样的?这与我们今天要探讨的内容密切相关。1辽和北宋的关系(1) 契丹族的兴起展示材料,提出问题:通过材料,契丹族发生什么变化?阅读材料,思考让学生了解民行营到处即为家,一卓穹庐数乘问题。族交融的概况。培探究新知车。千里山川无土著, 四时畋猎是生涯。养学生分析、理解( 授新课 )北宋苏颂材料的能力。其地可植五谷,阿保机率汉人耕种,为治城郭邑屋廛市,如幽州制度,汉
4、人安之,不复思归。新五代史四夷附录教师讲述:隋唐时期,游牧在北2名校名 推荐方的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。唐朝末年,北方汉人纷纷避乱,北出长城,带去了中原先进的生产技术和生活方式。 到 9 世纪后期, 契丹已经有了农耕、 冶铁和纺织等生产事业,并开始建筑房屋、城邑。10 世纪初,契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部,建立政权。动动手:请在北宋形势图 标注契丹族建立政权名称、 建立时间、 建立者、都城。学生填写相关史实。让学生掌握契展示契丹鸡冠壶契丹货币契丹文字 ,提出问题:从上述图片看,丹族建立政权的史实,巩固知识。学生观看图片, 思考问题,回答问题。阿保机建国后, 契丹族又有哪些发展
5、?培养学生识图(2) 辽与北宋的和战的能力和归纳总结北宋建立后, 辽与北宋的关系发展的能力。如何?后唐将领石敬瑭,以割地为条件,借助契丹兵力, 当上后晋皇帝, 将燕云十六州割给契丹。( 展示燕云十六州的示意图 ) ,燕云十六州一直是辽与北宋的战争导火线。请阅读教材P35 内容,请归纳辽与北宋的和战。学生阅读教材, 归3名校名 推荐教师讲解澶渊之盟的内容:1005纳辽与北宋的关系。掌握辽与北宋年,辽宋达成和议, 辽撤兵, 北宋答应和战的史实,培养送辽岁币, 双方为兄弟之国, 这就是历学生归纳总结的能史上“澶渊之盟” 。力。辩一辩:有人说,澶渊之盟规定送要给辽岁币,这加重宋朝百姓的负担。所以,澶渊
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