初中七年级生物下册4.1.1《人类的起源和发展》名师精选教案(新版)新人教版.docx
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1、名校名 推荐 第一节人类的起源和发展核心素养:通过学习人类的起源和发展, 帮助学生建立人类起源的生命观点, 引导学生形成正确的科学精神。教学目标概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。重点和难点认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性;认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。课前准备教师:查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。课时分配 2课时 教学设计学习
2、内容学生活动教师活动人类的起源人类和现代类叙述课前搜集的有关人类起组织交流、评价,并补充。人猿的共同祖先:森林古猿源的相关资料和内容,小组介绍有关生物进化论观点与认识观察现代类人猿之间相互交流。神创论观点的争论,引导学推测森林古猿当时的生活状倾听教师有关生物进化论与生认识到在科学发展的历史况神创论的介绍,并发表自己中,存在着唯物观和唯心观的观点。点的斗争。指导学生阅读观看现代类人猿生活的录像图书和观看录像,启发学生片。发现问题、思索、回答,并通过对比找出现代类人猿与补充。人的异同点。鼓励和引导学生从运动方通过观察图片和录像片,小式、捕食等方面大胆进行想组以合作的方式尝试性地描像,并 进行适当的
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