初中八年级生物上册6.15.1《人体内物质的运输》第2课时名师精选教案(新版)苏科版.docx
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1、名校名 推荐人体内物质的运输(第2 课时)一、教学目标1、知识目标:概述心脏的结构,识别并说明心脏的四个腔与各腔相连的血管、房室瓣、动脉瓣;说明心脏工作的过程;2、能力目标:学习从整体到局部的观察和分析方法;3、情感态度与价值观目标:形成结构和功能相适应的观点;认同所学知识在体育卫生、医疗保健中的重要作用。二、教学重难点重点:心脏的结构和功能;难点:心脏的结构和功能相适应的特点。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入上节课我们知道人体内物质运心脏回顾旧知, 便于输的管道是血管,那么物质运输的学生 在知识之动力来源于什么呢?间的衔接提示 : 就好像输送自来水的泵一样,无时无刻的在工作,
2、即使我们在睡觉时,它也在工作。感受心脏(过渡)既然心脏不停的跳动,现两位同学相互测量对初步 形成对心的跳动在我们就一起来感受它的跳动。方心脏一分钟跳动的脏的感性认识,分发听诊器,同桌相互测量一次数。加强 与同学之分钟心脏跳动的次数,并作记录。间合作,获得新与上节课测试的脉搏数是否一致。知。小结:成年人的心率平均为75次 / 分,儿童时期心脏处于发育阶段,心率较成年略高。观察哺乳(过渡)在刚才测量的过程中,大通过模型, 结合动物的心家都能准确找到心脏的位置。胸 腔 的 中 央 偏 左 下图片,帮助学生1名校名 推荐脏(外形)一起告诉我心脏的位置?方,在两肺之间。对心 脏的外形心脏的形状像什么?有
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