安徽省合肥市长丰县初中七年级生物下册4.3.2《发生在肺内的气体交换》名师精选教案4(新版)新人教版.docx
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1、名校名 推荐发生在肺内的气体交换教案教学目标知识目标1、说出气体交换的原理。2、通过测量胸围差,概述肺与外界的气体交换过程。3、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。能力目标1、通过测量胸围差,培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。2、能动手操作本节课实验,并对现象进行分析,得出结论。情感目标通过了解自己的胸围差,使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解,从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。教学重点1、肺与外界的气体交换。2、肺泡与血液的气体交换。3、通过测定胸围差,培养学生的动手实验能力、互助合作精神。4、通过对资料的分析和观察演示实验,培养学生归纳概括、观察、总
2、结能力。教学难点1、正确掌握测量胸围差的方法。2、通过模拟实验,找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。3、分析设计对照实验的目的。教学方法实验法、综合法、讲解法。课时安排2 课时课前准备1名校名 推荐软尺、多媒体、模拟实验模型。教学过程导入新课教师:上节课我们学习了人体吸入气体的过程及原理,那么气体到达肺部以后发生什么变化?又是如何到达全身各处的呢?今天我们就来研究这方面的内容。(板书:肺泡与血液的气体交换)讲授新课气体扩散的原理:教师:妈妈在厨房里炒菜,我们在外面就能闻到炒菜的香味,为什么?说明了什么?学生:在外面能闻到炒菜的香味,是菜的香味从厨房里飘到外面的缘故,说明了香味能由近及远地飘,即由浓
3、度高的地方向浓度低的地方扩散。教师:很 好。人体内的气体交换是通过气体的扩散作用来实现的。氧气和二氧化碳总是由多的地方向少的地方扩散,直到平衡为止,在肺泡和血液之间氧气和二氧化碳也是通过气体扩散的 原理来进行交换的。肺泡与血液之间的气体交换:教师:(组织指导学生自学阅读“资料分析”,一方面引导学生分析“资料分析”的目的和要说明的问题。 另一方面引导学生对比分析表格中的数据, 让学生分析讨论以下问题)1、甲、乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么?2、在实验装置中,为什么要设置甲瓶?3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别?为什么会有这样的差别?学生:(学生认真阅读“资料分析”,分析讨论实验数据
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