安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂初中七年级生物上册第一单元第二章《了解生物圈》第二节生物与环境组.docx
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1、名校名 推荐第二章第二节生物与环境组成生态系统导学案学习目标1概述生态系统的组成。2描述生态系统中的食物链和食物网。3解释某些有害物质会通过食物链不断积累。4阐明生态系统的自动调节能力是有限的.学习重点1. 生态系统的组成2. 食物链和食物网。学习难点1. 食物链和食物网。2. 生态系统的自动调节能力学法指导同学们认真阅读教材,总结出生态系统的组成, 说出生态系统中物质和能量是怎样流动的?去认真体会生态系统具有一定的自动调节能力,突出本节内容的重点,突破难点。学习过程一自主学习1阅读课本P19“想一想,议一议”的插图a. 图中影响牧草生存的环境因素有哪些?b. 这些环境因素是如何影响牧草生存的
2、?c. 用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了,而未加罩网的草却生长良好,这是什么原因呢?这个实例又说明了什么呢?2当你置身于一片森林中, 你会看到什么?听到什么?说明什么?3什么叫生态系统?学生阅读教材P20 图片 , 分析 , 讨论下列问题:1图片 1 啄木鸟在树干上找虫吃,树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的?2图片 2. 腐烂的树干上说出许多真菌, 树桩最终会消失吗?3在生态系统中 , 植物 . 动物和真菌分别扮演着什么角色?4思考并讨论:生态系统的组成。学生阅读教材P21 图 1-16 及观察与思考 , 分析生产者、消费者和分解者的关系.二:合作探究1 学生阅读教材P22 图( 1)食物链
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