山东省淄博市初中七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式名师精选教案新人教版.docx
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1、名校名 推荐 神经调节的基本方式科目生物年 级七年级班级时 间年 月日课题第三节 神经调节的基本方式第课时教学目标 。 1、概述反射是人体神经调节的基本方式;2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念;3、区分简单反射和复杂反射;4、描述反射弧的结构;5、了解复杂反射建立的过程。重点人体神经调节的基本方式是本节的重点;难点反射弧的结构,如何区分简单反射和复杂反射是难点。教学用具1、制作“望梅止渴”的电脑课件;2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。3、准备一个纸盒及一些牙签。执 笔 者授课者教学设计:学习内容学生活动教师活动引言:活动引起学生的思配合老师完成活动:一名学 以活动开头, 引起学
2、生的兴考。生把手伸进纸盒后,马上趣。大叫一声,把手缩回来。思考:你认为这个活动主要在什么系统的参与下完成的?完成膝跳反射实验, 总结反 两个同学一组, 完成膝跳反组织学生完成膝跳反射的射的定义。射的实验。实验,以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反思考:你能归纳出反射是什射的 定义。么 原因引起的, 通过什么系统发生的反应, 反应有什么特征。反射的类型: 简单反射和复 思考膝跳反射中小腿前伸膝跳反射受大脑的控制吗杂反射。是不是有意识的行为?列举生活中简单反射的事引导学生分析生活中的事例,区分简单反射和复杂反例,区分简单反射和复杂反射的不同。射。反射弧的组成: 感受器、 传思考本堂课开头的活动
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