初中八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物名师精选教案新人教版.docx
《初中八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物名师精选教案新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物名师精选教案新人教版.docx(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐第三节软体动物和节肢动物(第二课时)【教材分析】人教版新教材八年级上册第一章主要是学习各类无脊椎动物的特征以及与人类生活的关系。节肢动物无脊椎动物中种类最多的动物,大部分生活在陆地上,与人类生活密切相关。日常生活所接触到的无脊椎动物基本都是节肢动物,如蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蚊子等,但学生不知道它们很多都是节肢动物,更难区分哪些是昆虫。教材提供了节肢动物的图片,引导学生将所观察到的动物形态结构列表进行比较,但这种仅靠图片观察的形式学生仍然觉得抽象,容易忘记。要解决这个问题,需要通过观察真实的节肢动物和昆虫,分析他们的特征,再通过教学模型学习,自主构建“节肢动物”和“昆虫”两个概念。
2、【教学策略与手段】1、通过自己捕捉到小动物制作动物标本,激发学生兴趣。2、通过小组活动,观察动物标本,总结归纳,初步建构“节肢动物”和“昆虫”两个概念。3、通过展示昆虫的结构模型等,加深理解昆虫的特征,“昆虫”这个概念。4、通过展示常平镇常见昆虫种类,让学生了解本土资源。【教学目标】1、概述节肢动物的主要特征。2、举例说明节肢动物与人类生活的关系。3、通过观察各类节肢动物了解节肢动物的共同特征,训练观察归纳能力。4、通过讨论交流,增强逻辑思维能力和表现自己的能力。5、体验自主探究的乐趣,加强与同学合作与交流的感受。感受生物学习与生活密切相关,增强学习生物的兴趣。【教学重难点】1、重点:节肢动物
3、的主要特征以及与人类生活的关系。2、难点:学生自主构建“节肢动物”和“昆虫”两个概念。【教学准备】准备相关图片制作PPT、节肢动物(蝗虫、七星瓢虫、虾、蜈蚣、蜘蛛等)的标本和蝗虫模型。【教学过程】教学环节教师引导学生活动设计意图导入引导部分学生介绍捕捉到的动物及该动物学生拿出自己带感受生物学习1名校名 推荐观察实验 , 了解节肢动物和昆虫特征的生活环境(捉动物时要戴手套,注意防疫病)。介绍节肢动物是最大的动物类群。展示同学们做的动物标本,引导学生辨认动物名称蝗虫金龟子蝗虫荔枝蝽教师呈现实验观察目的、展示观察材料,介绍放大镜、镊子的用途,引导学生如何观察。引导学生观察桌面上的动物形态结构特征,并
4、完成表格。如具有表格里的特征,请打“”,如不具有,则打“”动物名称体 表 是 否较硬身 体 是 否都分节有无触角,触 角 是 否分节是否有翅几对足,是否都分节请完成观察的小组选派一个代表到黑板表回来的动物,说与生活密切相出捕捉的地点及 关,提供学生该动物的特征 . 展示的舞台。认识各种动物名称有目的地进行观察,提高活动的有效性。学生了解实验目的、实验材料及观察内容, 为观察活动进行准备。学生小组合作, 观察本组动物的形态结构特征, 并完成表格小组内 互助 ,提供小组成员交流的机会, 促进小组成员主动参与,引发积极思考。学生代表汇报自通过展示交流,2名校名 推荐格里填写,反映本组的观察、讨论结果
5、,己组的观察、 讨论培养学生表达每组写的动物不一样。结果能力,通过表格展示书本介绍的而小组没观察到的动物图学生通过图片辨对比,培养学生片,如蜈蚣、蜘蛛,引导学生将其特征也认蜈蚣、 蜘蛛的形归纳能力。填写在黑板表格上。态结构特征引导学生对比各动物结构特征,总结出动学生观察结果, 归物的共同点并板书。纳动物的共同特征 , 初步构建“节肢动物”和“昆虫”两个概念引导学生进行小组互助学习模式,发挥学生小组互助,发挥小组长功小组长作用, 老师适时指导各小组长开再次观察桌面上能,培养优秀展观察活动, 以及解决一些小组长也没的动物,先区分学生能力,帮法解决的问题。出昆虫和不是昆助后进学生学虫两类习。通过观看
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 年级 生物 上册 第五 单元 第一章 三节 软体动物 节肢动物 名师 精选 教案 新人
链接地址:https://www.31doc.com/p-6187837.html