2020冀教版数学一年级上册第4单元合与分26各数的组成word教学设计.doc
《2020冀教版数学一年级上册第4单元合与分26各数的组成word教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020冀教版数学一年级上册第4单元合与分26各数的组成word教学设计.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、26各数的组成教学设计教学内容:冀教版数学一年级上册第28、29页。教学目标:1、在动手摆的基础上,了解6以内数的组成。2、体会合的方法,经历把两部分合成一部分的过程。3、在老师的鼓励下,愿意表达自己个性化的做法。课前准备:红、黄、蓝色花片各5个。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、5的组成1、请学生拿出课前准备的学具,先说一说都是什么颜色的,数一数各有几个,然后分出颜色放好。花片是学生非常喜欢的玩具,数花片是已有的知识,按颜色放好是下面学习的准备。师:同学们都带来了自己的学具。请大家拿出准备好的花片,和同学说一说都是什么颜色的,数一数各有几个,然后,把同一个颜色的花片放在一起。学生做,教师
2、巡回指导。2、提出操作要求,让学生明白“拿出两种颜色花片的含义”,鼓励学生自主操作。给学生自主探索的空间,在动手操作中,直观地感受到5的组成。师:请同学们自己拿出两种颜色的花片,使它们合起来是5个。请你动脑想一想,再动手拿一拿,摆一摆。教师巡视,发现不同的拿法,为下面的交流做好准备。3、交流做法,并对学生的不同做法给予鼓励。让学生知道4个和1个、3个和2个合起来都是5个。给学生展示自己学习成果的机会,并学习别人的不用方法。在丰富操作活动的基础上,得出5的组成。师:谁来说说你是怎样想,怎样做的?学生可能会出现如下方法:先拿出4个蓝色花片,再拿1个红色花片,合起来就是5个花片。先拿出3个蓝色花片,
3、再拿2个红色花片,合起来就是5个。先拿出2个蓝色花片,再拿出3个红色花片,合起来就是5个。先拿出1个蓝色花片,再拿出4个红色花片,合起来就是5个。教师适时地给以评价,并做简单板书。如:4蓝1红,3蓝2红1蓝4红,2蓝3红4、在充分交流摆花片的基础上,讨论5的组成问题,得出4和1,2和3可以合成5。并完成板书。由在具体的动手操作中,体验5的组成,过渡到去掉花片,直接说出5的组成,经历了由具体到抽象的过程。师:刚才大家用不同的方法合成了5个花片。如果没有花片,你能说出几合几可以合成5了吗?学生可能出现1和4、4和1、2和3、3和2四组数,教师不要急于做出评价,可先板书下来两组数。4和1 3和21和
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020 冀教版 数学 一年级 上册 单元 26 组成 word 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-6188126.html