安徽省长丰县初中八年级生物上册5.2.3社会行为名师精选教案新版新人教版.docx
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1、名校名 推荐社会行为项目内容课题第三节社会行为修改与创新知识目标1. 动物的社会行为的概念。2. 社会行为的特征。能力目标1.认识群体的力量大于个体,理解分工合作对于动物生存的意义。教学2.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义,提高分析问题目标的能力。情感目标1.积极了解并且掌握动物的社会行为,以便更好地利用和保护动物。2 .通过本节的学习,认同合作与交流的重要性,培养互助友爱的精神。教学重点教学1.动物社会行为的概念。重、难2.社会行为的特征。点教学难点动物是如何传递信息的。1. 教师准备:( 1)准备一些动物世界中群居生活的影像资料及有关动物传教学递信息的资料。准备(2)投影胶片2. 学
2、生准备: 课下收集各种动物群居的资料及有关动物是如何传递信息的资料。1名校名 推荐创设情境,导入新课大家知道地球上的动物种类繁多,各有各的生活方式,有独居的,也有营群居生活的,请同学们分组讨论以下问题:1. 你们知道有哪些动物是营群体生活的吗?2. 这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的?可以查找相关资料, 整理成体系列到黑板上, 比一比哪组做得更多更好。(学生活动)查资料、讨论、总结。学生可能会将如下动物写在黑板上。教1. 白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。2. 这些成员之间 分工合作,共同维持群 体生活,如白蚁的社会行为。工蚁 : 筑巢 ,喂养雌蚁 , 雄
3、蚁和兵蚁兵蚁 : 保卫蚁穴雌蚁 : 产卵小组依照自己书写的顺序讲解, 不足之处,教师补充, 但均给予鼓励。讲授新课(教师活动)我们一起来分析这些营群体生活动物的特点。(师生互动)学生分析,老师板书1. 这些动物不是独居的,是很多动物生活在一起的。2. 它们不是同种的许多个体简单的聚集。3. 群体内部不同成员之间是分工合作的。4. 往往形成一定的组织。5. 有的群体还形成等级。(教师活动)2名校名 推荐总结以上内容,打出投影胶片(内容如下):1. 社会行为: 动物营群体生活, 群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。2. 社会行为的特征学( 1)群体内部往往形成一定的组织。( 2)成员
4、之间有明确的分工。( 3)有的群体还形成等级制度。(教师活动)根据社会行为的特征,分别举一些事例加以说明1. 白蚁群体成员的分工2. 一群阿尔卑斯狒狒的群体生活3. 一群蜜蜂4. 一群鸡(有一只漂亮健 壮的大公鸡)5. 一群山羊(有一只威猛的头羊)(学生活动)小组讨论、分析、尝试回答及时评价,最后给予点拨学生如:分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活1. 有一个最占优势的雄狒狒,是首领。2. 有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。3. 首领的优势:优先享有食物和配偶,优先选择筑巢场地。4. 首领的职责: 负责指军整个社群的行动, 并与其他雄狒狒共同保卫这个群体, 这就是一个根据个体大小、 力量强弱、 健康状况
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