江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学初中七年级历史下册第4课唐朝的民族关系名师教案岳麓版.docx
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1、名校名 推荐第四课唐朝的民族关系1识记:唐朝疆域的四至唐朝与吐蕃等民族交往的史实教学目标2理解:唐朝的民族政策及其表现教学重点、难重难点:唐朝的民族政策及其表现点集体智慧(以知识体系为主)个性设计教学后记一、创设情境可 让 学 生 表和同为一情境一:演课本剧家情境二:作为一节历二、自主学习史课,1问题导学历史课的特2自主练习点 十 分 明 唐 朝 的 疆 域 : 东 到 _, 西 达 _,东 北 至显,_, 南及 _。让学生自学、本节课最大唐朝与吐蕃的交往:吐蕃是的祖先。讨论亮点就是将唐太宗接受松赞干布的求婚要求,把_嫁 给他。为促进汉常藏两族的友好关系做出了重要贡献。规课以活动8 世纪初 ,
2、唐中宗 将 _嫁给尺带朱丹,尺带朱丹上书唐朝皇的形式组织帝说,吐蕃与唐朝已“和同为一家”了。学生自我学_年,唐蕃会盟。会盟碑至今仍屹立在拉萨大昭寺前,成为汉藏习,充分体两族团结友好的象征。现了学生是北方各族尊称唐太宗为“ _”。回纥是 _的祖先; 南课 堂 的 主诏是 _的祖先。体。三、合作学习以学习小组为 单位,共同解决自主练习中的疑难问题。在课堂教学中,我首先播放四、拓展延伸歌曲1学生质疑: 爱 我 中;华。创设情景,2教师质疑:渲染气氛,唐太宗为什么被北方各族尊称为“天可汗”?吸引学生的和亲是汉族与少数民族友好交往的重要形式,想一想,除文成公主注意力,与金城公主外,历史上还有哪些汉族公主
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