重庆市万州区塘坊初级中学初中七年级生物上册第五章绿色开花植物的生活方式5-1光合作用名师精编导学案1.docx
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1、名校名 推荐5-1 光合作用课型:新课审批时间:年 月日学习目标1、揭示柳苗生长之迷,提出光合作用的发现过程。2、验证绿叶在光下合成淀粉的实验。重点光合作用的发现简史。难点验证绿叶在光下合成淀粉的实验。学习方法材料分析法、实验法。学习过程知识链结1、大多数生物的生长发育都是从开始的。2、和使生物体逐渐生长。3、相同的细胞群形成组织。自主学习活动 1、柳苗生长之迷:1、十七世纪以前:植物从中获得生长需要的各种物质。2、十七世纪上半叶: 比利时科学家海尔蒙特实验:结果:柳苗增重 74.5KG,壤重 量减少 0.057KG。得出结论:。3、 1771 年:英国科学家普得斯特利实验:结论:。4、 17
2、79 年荷兰科学家:绿色植物只有在光下才能净化空气。5 、 1782年 , 瑞 士 牧 师 瑟 纳 比 埃 : 植 物 在 光 下 放 出的 同 时 , 还 要 吸收。6、瑞士学者索绪尔:绿色植物在光下同时还要消耗。7、 1864 年德国科学家萨克斯:绿叶在光下能产生。讨论: 1、海尔蒙特的实验结论完全正确吗?2、当人们普得斯特利实验重复时,有的获得成功,有的总是失败,为什么呢?3、英格豪斯实验结果说明光合作用的条件是什么?活动 2、验证绿叶在光下合成淀粉讨论 1、前为什么要对实验材料进行黑暗处理?2、实验选用的叶片,一部分被遮光,一部分不遮光什么作用?3、你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使
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