重庆市万州区武陵中学初中七年级生物上册第3单元第1章第1节《藻类、苔藓和蕨类植物》名师精编导学案人教.docx
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1、名校名 推荐重庆市万州区武陵中学七年级上生物第 3 单元第 1 章第 1 节藻类、苔藓和蕨类植物导学案第周第课时上课时间:年月日星期备课组长签字:年级组长签字:一、课前准备:课题 藻类、苔藓和蕨类植物确本节课的知识目标,能力目学案,课本,笔记本。学习目标: 1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。标和情感目标。二、课前检查:2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,并树立生物体与生活环境相适应的观点。五、小组讨论1. 会识别几种常见的单细胞3.关注生物圈中各种绿色植物及其生活存状况。生物。4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流
2、等多种能力。- 1 -名校名 推荐2认识草履虫的各个部分结【重点和难点】重点与难点:突出“生物圈”不同环境中分布着不植株低矮弱小,一般具有茎和叶,但是茎中没有导管,叶中没构,并能说出相应的功能。同的植物类群以及这些绿色植物的最基本的特征。藻类、苔藓、蕨有叶脉,根是假根,靠孢子繁殖。3举例说明单细胞生物和我们类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。3、与人类的关系人类的关系。【温故知新】(要求:独立完成小组内交换检查, 教师抽查两个小组)苔藓植物叶很薄,很容易受到二氧化硫等有毒气体的影响,人三、导入新课1. 会识别几种常见的单细胞生物。们利用这个特点,把它当做检测空气污染程度的指示植物。教师先用课
3、件展示一组多2认识草履虫的各个部分结构,并能说出相应的功能。(三)蕨类植物种植物及其生活环境的图片3举例说明单细胞生物和我们人类的关系。1、生活环境:多数适于生活在阴暗潮湿的环境中(海带、紫菜、葫芦藓、墙藓、【自主学习】2、形态结构特征铁线蕨,肾蕨、油松、侧柏、导学问题有真正的根、茎、叶,茎大都埋藏在地下,而且分化出了能运小麦、樱花及其生活环境),(一)藻类植物输水分和养料的输导组织,不开花,没有果实和种子,靠孢子引导学生观察思考:“你认识1、 生活环境繁殖。图片中的哪些植物?比较它们藻类植物一般生活在水中,有少数生活在陆地上阴暗潮湿的地方。3、与人类的关系的形态和生活环境,你发现了2、 形态
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