水滴系列九年级历史下册第3课凡尔赛_华盛顿体系教案2新人教版.docx
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1、名校名 推荐凡尔赛华盛顿体系教学目 1、知 与技能( 1)知道:巴黎和会和 盛 会 召开的 、地点、主要内容;凡 和 盛 体系的含 ;国 盟成立 、使命及其作用。( 2)理解:两次和会召开的背景及其 国 格局的影响。2、 程与方法( 1)通 学生 文献,分析 史 片等方式,引 学生 并体 第一次世界大 后 复 的国 关系。( 2)通 史叙述,不断得出看似悖 的 ,以促 学生 行深 次和多角度的思考。3、情感、 度与价 通 当事人言行的描述和分析,引 学生体 并思考 后人 “和平”与 “公理”的期待与追求, “ ”与“ 争”的憎 与抵制。教学重点、 点重点:凡 和 盛 会 召开的背景及其 国 格
2、局的影响。 点:凡 盛 体系中所包涵的 后人 世界的期待与 。教学技 与教学 源多媒体技 ;大国的博弈 、 、 代世界史1870 年起、大国崛起 ?德国、两次世界大 之 的国 关系中的有关 料。教学 程【 入新 】呈 材料“暴 雨已 平息了,可是我 依旧惶惶不安,好像暴 雨又将来 一 ”“下一次世界大 的种子已 种下了。” “ 不是和平,是20 年的休 !” : 20 年 生了什么?1919 年又 生了什么?【 述新 】:一、巴黎和会呈 一 后期威 提出的“十四点 划”材料,并做 要描述,引 学生思考: 个“ 划” 什么能 打 整个世界?当 人 的愿望能 ?1名校名 推荐(一)和会前:地点的争
3、 材料:“我从来不想在他(克里孟梭)的首都 行和会在中立国 行会更好,但 个老家伙哭哭啼啼,使我 不得不 步。 合? 治”思考:1、美英两国 什么希望在中立国而不是法国巴黎 行会 ?2、克里孟梭 什么 持在巴黎 行和会?3、你 ,美英两国 步的原因是什么?4、你 美英的 一 步 出的 是一个会 地点 ?(二)和会期 :1、 德国的制裁材料一:“双方 争目的 上是一 的。我 , 最好的 法是既没有 利,也没有 。”“我一生所有的恨全部 了德国”“撕碎德国 只肥猪! ”“必 德国,但不是 !那没有任何好 。 ” 推断:三种主 分 出自何人之口?你的推断依据是什么?。材料二:“有关德国方面,条 要么
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