河北省廊坊市第十二中学初中七年级生物下册第12章第1节神经系统与神经调节(第2课时)名师精选教学设计.docx
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1、名校名 推荐神经调节的基本方式教材分析:根据本课教 学内容的 上述特点,教师应着重采用直观手段,利用多媒体使抽象的知识形象化,提高学生的学习兴趣。 让学生带着问题去观察, 通过自己的思考来解决问题, 得出结论。这样既有利于教学的进行,又能培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。教学目标:? 掌握反射的概念;? 掌握反射弧的概念和组成 ;? 理解非条件反射的概念;? 理解条件反射的概念;教学重点:? 反射的概念;? 反射弧的概念和构成;? 反射的类型;教学难点:? 反射弧的组成;? 条件反射和非条件反射的差异;教法与学法:教法:提出问题引导学生分析和思考,培养学生实验能力、思维能力和解决问题的能
2、力等;学法:仔细观察,积极动脑,认真实验,勇于提出问题并与学生讨论,培养自己的生物综合能力。教学课时:1课时教学用具:多媒体教学过程:1名校名 推荐新课导入: 前面我们学过人体神经系统的组成, 知道了神经系统是一个很复杂的整体, 可以想 象他的活动也是很复杂的,今天我们就一起来看看它的基本调节方式反射我们做一个简单的实验(讲述实验的方法和步骤,然后学生进行实验)讲述: 在实验中,用手掌内侧边缘快速叩击膝盖下位的韧带,这对韧带来说是一种刺激,而小腿突然跳起是对这种刺激所发生的反应。这种对刺激发生的反应是通过什么系统来完成的?回答:通 过 神经系统来完成的。讲述:对,那么我们人和动物通过神经系统对
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