河南省中牟县初中八年级生物上册第五单元第一章第二节线形动物与环节动物名师精选教案(新版)新人教.docx
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1、名校名 推荐线形动物和环节动物课题线形动物和环节动物课时安排共()课时标注课课程标准程标准页码10自学掌握动物的主要特征,代表物种。学习目标教学重点1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;教学难点2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;3、线形动物和环节动物的主要特征。教学方法教学准备预习课本课前作业1教学环节名校名 推荐教学过程课堂合作交流二次备课(修改人:)教师活动环节和内容师生活动教学意图一导入新课教师口述导语: 大家请看大通过色彩鲜艳刺激的图片导入屏幕上的动物, 大家知道这视频图片将学生带入种动物的名字吗?学生回学习的世界。激发学答生的好奇心,让学生迸发学习的热情
2、。环节一二探究新知认识蛔虫的形态结构雌雄异体,身体细长圆柱形,两端逐渐变细。活虫身体为乳白色,有时微带线色。雄虫较小,体长 15-25cm 雌虫较大体长 15-35cm身体表面有半透明的角质层,消化管十分简单,是一条纵向管道前端是口,接着是食和肠生端肛门。有发达的生殖器官生活史:蛔虫适于寄生生活的特点:今天我们就一同走进, 这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏,并板书课题过渡:“大家刚才在短片中看到,医生把蛔虫,从人的肠中取出。 为什么它没有被人体消化液消化掉?下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。教师: 在大屏中出示图片让学生观察出示图片让学生观察培养学生观察能力,通过总结让学生提高
3、总结能力和语言表达能力。1. 体表有角质层2. 生殖器官发达学生总结:蛔虫的形态特点3. 消化管结构简单了解蛔虫的感染途径1. 食物感染主要是吃附有虫卵的生菜、水果,或食入被带有蛔虫卵的苍蝇和尘土污染的食物。师:提出问题雌回虫雄蛔虫的大小一样吗?形态如何?学生: 通过观察总结蛔虫的形态结构特点。通 过 让 学 生 总结蛔虫适应寄生生活的特点。渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。2名校名 推荐2. 经手感染3. 饮水感染一些农村饮用浇水或池塘水,容易到虫孵的污染教师板书4.呼吸道感染尘土中的蛔虫卵可被吸入呼吸过渡, 刚刚我们认识了蛔虫道,然后再被吞入消化道感染人体的形态结构特点。 现在我们了
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