浅谈用教材和教教材.docx
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1、第 1 页 浅谈用教材和教教材 特征码 ofEbmzvgexMOvruxrLxB 浅谈用教材和教教材 20XX 年 4 月,我镇开展了第二届课改达人课堂展示活动,对部 分课堂展示,在使用教材方面处理得不很好,或者教材的把握 和运用得不很好。作为教师,我们要正确处理“用教材”和 “教教材” ,不能停留在传统意义上的“教书”层面上,要用教 材教生活中的知识,而不是教教材中的知识。 一、什么是教材? 教材是供教学用的资料,如课本、讲义等。教材的定义有广义 和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的 所有教学材料,比如课本、练习册、活动册、故事书等等。教 师自己编写或设计的材料也可称之为教
2、学材料或校本教材。在 网络上使用的学习材料也称为是教学材料。凡是有利于学习者 增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。狭义的教材即教 科书。教科书是一个课程的核心教学材料。教科书还配有教师 用书、练习册、活动册以及配套读物、音像带等等。 二、为什么不能教教材? 第 2 页 1.教材只是孩子过河的桥梁。我们要求孩子过河到达到彼岸, 是要利用桥梁,通过河流,到达彼岸,而不是教孩子只上桥梁, 不往前行。比如教学一篇课文,要解决识字、解词、造句、朗 读等基本功,最终要利用这些知识解决课外的会阅读、会理解。 这就像过桥一样,要知道桥长和桥高,怎么走才避开危险,怎 样才能安全、快速和高效地到达彼岸。这就是
3、我们教师在运用 教材中要解决孩子的基本技能。 2.教材只是孩子学习的载体。也就是说教材是孩子学习的一个 载体,通过这个载体,让孩子学习到一种本领。比如数学学习, 数学教材中的一个例题仅是解决问题的一个范例,学会这个范 例,要迁移到孩子实际的生活中,学会解决实际问题的能力。 这样,教材就是一种载体,通过这个载体,学会一种本领。 3.教材只是孩子学习的窗口。要通过这个窗口,让孩子看到窗 口之外的世界,窗口之外的世界比教材中的还要精彩。比如一 篇阅读课文,这只是这一类型的一篇课文,而这样的类型的课 文在生活中很多,甚至更好、更有意义,我们要通过学习这篇 课文,掌握一定的写作技巧,去阅读、欣赏、甚至写
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