特色学校总结.docx
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1、第 1 页 特色学校总结 特征码 BNhGAqKIPtMwLHdxzgXg 特色学校总结 科学确立教育理念 精心践行内含元素 xx市第三中学 xx三中建于 20XX年 8月,地处城乡结合部,整合了三所农村 初中,是一所半寄宿制初级中学。学校现有教学班 36个、学生 1860名,其中农村户口占 67%,住宿生近 500名。建校六年来, 我校以人文办学理念为引领,牢牢把握每一个发展元素,不断 深化教育教学改革,闯出了一条健康快速发展的成功之路。学 校先后被授予“河北省依法治校示范学校” 、xx 市“规范化学 校” 、xx 市“文明单位” 、xx 市“文化建设先进单位” 、xx 市 “教学工作先进单
2、位”等十多项市级以上荣誉。特别是我校的 课堂教学改革,引起了中国教育学会基础教育评价专业委员会、 全国高效课堂交流协作网的高度关注,现已被确立为全国高效 课堂研究交流基地。我们的具体做法是: 一、审时度势,确立鲜明的教育理念 学校建成后,经过半年多的管理人员组阁过度,20XX 年三月, 区委、政府通过直接公开招聘的形式,完整组建了新三中第一 第 2 页 届领导集体。当时学校面临的主要问题是:领导、教师来自多 所学校,思想观念、工作作风差异很大;队伍内部情绪不稳, 步调不一;因历史因素影响,每年有 20%以上的优秀小学毕业 生外流择校,留下的大多是整体素质偏低的学生;学校虽叫 xx 三中,但和原
3、来的“xx 三中”没有任何传承关系,一切都要从 零做起。为此,学校一班人围绕“如何起步发展”进行反复研 讨,大家各抒己见,观点各异,但有一点认识是共识的,那就 是“一所新的学校选择什么样的发展战略必将决定该校未来的 发展命运” 。就在大家苦苦寻觅的当口,我市以校舍等硬件建设 为主要任务的“普九”告一段落,市局率先倡导并适时启动的 “调整布局、整合资源、均衡发展”也已初见端倪,在此关键 时段,市教育局及时把前期所有的一切最终所要解决的本质问 题“提高办学综合质量”问题提到了教育发展的最前端, 并高瞻远瞩的发出了“加强学校文化建设、注重教育内涵发展、 提升综合办学水平”的号召。求索若渴的三中人以特
4、有的敏感 力及时接收了这一现代发展信息,确立了“依法治校、文化立 校、科研兴校、创特色名校”的发展方略。特别在“文化立校、 特色强校”方面,大家团结一心、边学边做,迈出了开拓性的 一步。 构建学校文化,首先就要确立有科学理论依据的核心教育理念, 而这一核心理念的主旨,必须与国家的时代人文精神相吻合。 我国新时代的教育人文是以人为本、尊重个体、全面发展、让 第 3 页 人人成材。这恰恰是我们中华民族和合思想文化的创造性体现。 所谓和合文化,是指在承认不同事物之矛盾、差异的前提下, 把彼此不同的事物统一于一个相互依存的和合体中,并在不同 事物和合的过程中,汲取各事物的优长而规避其短,使之达到 最佳
5、组合,由此促进新事物的产生,推动事物的发展。因此, 我们把中华和合文化理论作为我校构建学校文化的基础理论。 依此理论,我们立足时代人文和三中校情实际,经过反复分析 论证,最终确立了我校今后发展的核心理念人人有成功之 道。 二、倾心践行,让核心理念开花结果 1、构建丰富理念内涵的精神文化 核心理念一旦确立,学校的精神文化体系自然会应运产生。首 先,我们全面分析、总结提炼了核心理念内涵五元素,即“热 爱、平等、信任、信心、方法” 。其中,核心元素是“热爱”和 “方法” ,我们把它形象的表现为“热爱+方法能力” ,显而易 见,热爱之情越大,方法越多,形成的能力越强。在此基础上, 我们不断挖掘,逐步形
6、成了系统的精神文化: 发展方略:依法治校,文化立校,科研兴校,特色强校。 办学目标:让学生快乐的学习,让教师愉快的工作,让家长放 心,让社会满意,为国家培养优秀的创造型人才。 育人目标:有理想会做人,有能力勤探究,有个性能发展,有 情趣懂生活。 第 4 页 校训:博爱、进步、成材。 评价理念:你只要全身心努力了就是最棒的。 校风:求真创新,同心向上。 教风:热爱尊重,科学引导。 学风:自主合作,探究进步。 校歌:永远的家园 奔腾的滦河水,巍峨的双塔山,美丽的校园就在这山水间; 真爱把我们的理想点燃,进步使我们的羽翼丰满,成材是我们 师生共同的心愿;啊,xx 三中,你是一支金色的摇篮。 奔腾的滦
7、河水,巍峨的双塔山,欢乐的校园就在这山水间; 真爱把我们的一生温暖,进步使我们的梦想实现,成才是祖国 人民殷切的期盼;啊,xx 三中,你是学习永远的家园。 2、建设彰显理念之魂的物质文化 什么样的环境给人以什么样的身心感受。在物质文化建设中, 我们精心设计,力求处处彰显学校的教育理念,让师生时时置 身于新理念的熏陶之下。如,我们精心设计了学校的校徽、校 旗、主题雕塑。校徽是由一轮红色的太阳和与“xx 三中”几个 字有关的拼音、数字、汉字通过变化组合而成的一抽象人体奔 跑造型。设计寓意是“充满爱心的三中在前进” 。校旗是由红、 绿、蓝三色和校徽图标组成。其寓意是要每一个三中人有太阳 一样火热无私
8、的爱心,有天空一样宽广的胸怀,有大地一样丰 富的生命情感。而主题雕塑则是由三片红色花瓣、一颗金色花 第 5 页 蕊和一组现代信息标识组成,花瓣代表三中学子,金色球形花 蕊亦可视为太阳,其寓意是爱心至上,培育百花齐放、面向世 界的祖国花朵。我们给它取名为“三和致远” 。 “三和致远”还 有广泛的寓意空间, “和”乃我国传统儒家文化之精髓, “和谐 发展”更是我国大声向世界人民发出的呼唤。具体上讲, “天地 人和”源于军事理论,即战事具备了天时、地利、人和便胜券 在握。而我们的解读是, “天时”就是要及时抓住发展机遇, “地利”就是要充分利用好发展条件, “人和”就是要万众一心 向前走, “三和”
9、的核心是人的集体智慧的最大发挥;另,从众 多个例上看,三人为众,力合一处才能走快走远;领导、老师、 学生同心学校和个人才能都得到最佳发展;学校、家庭、社会 协力培育下一代教育效果一定最好;老、中、青三结合议事决 策失误最少;想的、说的、做的一致的人最受人尊敬,做朋友 最能久远我们特别要说明的是, “三和”不能理解为简单的 “合一” ,而是充满理性和人性的“和谐”与“通畅” 。又如, 学校利用仅有的一块空地修建了一个凸显和谐自然风情的小公 园,里面有花草树木、山水池鱼、家禽猛兽、快乐少年,取名 为“和园” ,意在让师生经常感悟自然万物和合共存之美。还有 我们以“文明、爱国、博学、成材”为主题,以
10、“静、净,礼、 让,学、积”为具体区域展现内容的楼道文化,无不自然彰显 着学校核心理念的一个个内涵元素。比如,在“静”文化区域 中的一幅画面是,一个硕大的“静”字下面写着, “营造和保持 第 6 页 适宜的环境,让大家舒心的学习和工作。 ”其意是静中有动,动 中有静,既体现对集体美好环境的向往和热爱,又体现对置身 在这一环境中每一个人的希望和信任。 3、建立融化理念情感的制度文化 在学校一系列的制度建设中,我们去掉了“严禁” “杜绝” “一 律” “彻底”等字眼,如,把“楼道内严禁大声喧哗”改为“楼 道内请轻声漫步” ,前者是要靠他人监督,而后者是要靠自觉约 束。在管理制度方面,学校主张,管理
11、就是服务,管理的最高 境界就是服务到家,即管理者要时刻和大家在一起,及时帮助 同志们解决实现工作目标过程中所遇到的一系列难题;在开展 具体工作时,上一级领导不能指示性的给下级提供现成的刚性 行动计划(特殊工作除外,如考务工作。 ) ,而是要具体执行者 根据学校的总体要求作出具体行动方案,领导在审核方案时, 只要没发现原则性的问题和严重的疏漏,就要坚决支持执行者 的方案,这样,执行者在执行过程中,一方面因太熟悉方案不 容易出偏差,另一方面会因领导的信任而产生高昂的工作热情, 从而高质量的完成工作计划。又如,前些年双滦区的学校为了 留住一些好一点的学苗,不得不打着“分层教学”的幌子将学 生分为“实
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