刘晓君浅谈初中数学教学中学生审题能力的培养.doc
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1、作者:刘晓君 性别:女 籍贯:湖北郧西 出生年月:1981、3 学历:本科 职称:中一 名族:汉 联系电话:18020207290浅谈初中数学教学中学生审题能力的培养刘晓君(江苏省昆山市石牌中学 江苏省昆山市石牌南街154号 215312)摘要:在新课程标准的要求下,提高数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务。而正确的解题需要学生有良好的审题能力,审题能力主要依靠学生的知识储备与认知水平、有效的审题方法以及良好的审题习惯。因此,在数学教学中,教师要注重增强学生的审题意识,培养其审题能力,本文主要对其有效性和有效途径进行相关分析。关键词:初中数学,教学,审题,培养 学生在解答数学题的时候,常
2、常会出现审题错误或者审题不清而使得题目解答错误,导致解题失分。而学生在审题方面的能力尚缺,与数学教师的教学过程存在很大联系。教师必须在教学过程中切实增强学生的审题意识,并且培养其审题能力,从而提高审题质量,帮助学生更快更正确的解答,提高学习效率。一、审题能力概述学生在解答题目之前,通过各种途径和方法对题目条件与结论进行充分透彻的理解,从而将有效信息筛选和提取出来,而且还能够在解答数学题目的同时根据有效信息而寻找到相应可以解答题目的数学知识与数学方法,在最大程度上避免审题不清而导致解答数学题失败。(编辑QQ:81451423,386557635)这种能力就是学生的审题能力,是学生在解答数学题目之
3、前的一项不可缺少的前期准备工作。只有当学生审清题意之后,才可以根据该题目的相关条件来选择合适的解题方法,以确保答案正确。二、培养学生审题能力的作用1、有利于促进学生养成良好的学习习惯从某种程度上来说,教育就是要培养学生良好的学习习惯。因此,在教育的过程中,教育工作者必须将培养学生良好的学习习惯作为一项重要的教学任务,数学教师更是需要担当这项重任。学生在阅读数学题目的过程中必须仔细而且全面,从而可以获取题目中包含的各种信息,比如文字、符号、图形和数据等,以完成审题的第一步,即形成正确的解题思维框架。而在训练学生审题能力的过程中,可以培养学生良好的审题习惯。有利于养成良好的学习习惯,并可以提高学生
4、自主学习的能力。2、有利于培养学生的思维品质数学教学是一门关于思维的教学,其思维能力的培养也非常重要。而学生的思维品质主要是指思维的灵活性、严谨性以及深刻性等三种。数学教师在教学的过程中,要提高学生的审题能力,还需要引导他们对数学问题的相关条件、结论以及两者之间的关系进行比较全面的分析,从而培养学生全面思考问题的习惯,有利于培养他们的思维严谨性。比如,如果方程kx2-x+1=0总有实数根,求k的取值范围。学生在审题的时候应该全面考虑k的取值,将k0和k=0两种情况都进行考虑,从而才能得到完整正确的解题过程。思维的灵活性在解题中也是很重要的,教师应该引导学生站在不同的角度上展开联想,从而寻找多种
5、解题方法,培养他们思维的灵活性。3、有利于提高学生解决数学问题的准确性著名数学家波利亚在怎样解题一书中,将解题的全过程分为4个阶段,依次是“弄清问题”、“拟定计划”、“实现计划”和“回顾反思”,而其中的“弄清问题”也就是审题。由此可见,审题对于一个数学问题是否能够成功解决是非常重要的。在教学中,常常发现有的学生没看清题目就急着下笔,做着做着发现问题了,又不能重新看题,而是冥思苦想,结果可能会钻牛角尖或者误入歧途,从而使得自己的解题思路非常混乱,难以真正解答问题。三、造成学生审题障碍的原因1、学生的审题意识较弱,忽略了这一环节的重要性(编辑QQ:81451423,386557635)实际上,有的
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