如何上好初中英语阅读课(简).doc
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1、 如何上好初中英语阅读课 九年级教研 阅读教学是中学英语教学的一个重要组成部分。影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括:1.词汇障碍;2.语法障碍;3.背景知识障碍。非知识性障碍包括:1.心理障碍;2.阅读习惯;3.阅读速度;4.阅读技巧。所以说,英语阅读教学是一个较为复杂的过程,其中每一个环节都有可能关系到阅读教学的整体质量。那么,怎样上好英语阅读课呢?阅读课应如何把握,遵循哪些原则呢? 一、主要原则 1、整体性原则。2、交际性原则。3、实践性原则。4、精泛结合原则。5、兼顾听说写原则。 6、加强对学生阅读策略的指导和培养。二、主要步骤在阅读教学中,有几个主要步骤是
2、必不可少的。在教学过程中教师应该重视阅读过程, 把阅读分为阅读前、阅读中和阅读后三个阶段,总结出以下教学模式:pre-reading:lead inpresentationwhile-reading:skimmingscanningintensive readinglistening and readingpost-reading:retellingdiscussioninferencedifferent activitiesStep1 pre-readinglead in1头脑风暴式导入2 分享经历式导入3背景铺垫式导入4预测式导入(1)利用插图 (2)利用标题导入课的建议: Step 2
3、while-readingskimming (粗读或略读、浏览)这一步骤是为掌握文章大意而进行的阅读,要求学生读后找出文章的大意(general idea)、主题句(topic sentence),概括文章的标题(title),并注意文章的关键词、过渡词等。也可以设计一些简单的选择题或者判断对错的问题给学生回答。此环节要提醒学生不要逐词逐句的看课文,要讲究速度,在最短时间内找到问题的答案。在环节中,教师可向学生展示下列问题:1 What is the main idea of the text?2 What is the topic sentence of each paragraph? 大多
4、数材料都有主题句。一般来说,运用演绎法的文章,主题句往往在文章的开头。据统计,阅读材料中阐述性文章有60%90%的段落的开头为主题句,表达出该段的主题思想。而采用归纳法的文章,主题句却一般在结尾。所以从段落的开头和结尾句常常能尽快认识到一段话的主题。学生在做题时,先用短暂的时间大体扫视一下阅读材料,注意文章有可能涉及什么内容,属于什么体裁风格,以及文章安排的大体轮廓,重点分布。认真阅读文章的开头句、结尾句以及文章第一段的前几句,尽量抓住其中的主要情节和论点。scanning (查读) or skipping(跳读)如果略读是快速扫描文章,放弃大部分无关内容。要求学生根据老师准备的几个问题抓住重
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