七年级语文下册竹影1教案新人教版.doc
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1、教学内容18竹影1教材版本教学课时共 2 课时 第1 课时课 型新授课教学目标 1体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。2初步了解中国画和西洋画的不同特点。教学重点 重点:体会文章表现的童真、童趣,领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。教学难点体会中国画和西洋画的不同艺术特点。教学准备 1收集整理有关作者的资料。 2师生共同制作多媒体课件。设计思路教 学 过 程修注栏教学过程一、谜语激趣,导入新课 (多媒体演示。) 师:同学们喜欢猜谜吗? 我们来猜个谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。(影子。) 请同学们再来听首儿歌:影子在前,
2、影子在后:影子是个小黑狗,常常跟着我;影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。 今天,我们一起来学习一篇关于影子的文章一竹影,希望今天的学习对同学们有所启发。 (兴趣是最好的老师。猜谜是学生喜闻乐见的,充满童稚的儿歌,更能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,激发学生的求知欲与学习本文的热情,为下面环节的展开作一个良好的心理准备。) 二、作者介绍 三、朗读,整体感知 用一句简洁的话概括课文内容。 (提示,文题是“竹影”,它是以写景为主,还是以写人物活动为主?) 明确:叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验,从中获得了艺术美的发现。 四、品味朗读,体验
3、童趣 童心是天真烂漫的,童趣是发自天性的,一次平凡的游戏,却有了艺术美的发现。那么,你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来,有感情地朗读。 (学生找到后在小组内朗读,然后教师点名朗读得好的学生示范朗读,也可鼓励学生自告奋勇来朗读。) (“课程标准”中要求学生“对作品中的情境和形象,能说出自己的体验”。在品读交流中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花,当学生有了心得之后,读相关的语段时感情就会充沛、真挚。教师对学生的朗读应鼓励、肯定,让学生体验到成功的喜悦。)五、拓展欣赏 在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下,“我”和伙伴们从一次无意的游戏,走进了艺术的殿堂,并领略了中国
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