七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生(节选)导学案[新人教版].doc
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1、3*回忆鲁迅先生(节选)导学目标】1通过对课文的研读,感受鲁迅先生超群的智慧、广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。2学习本文通过捕捉有灵性的生活细节来展现人物性格的写作方法。3体会作者在字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。【课时计划】1课时教法指导:1自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成步骤二中的思考题,准备展示交流。(2)记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展示步骤二中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一安排下
2、合作完成步骤三中的思考题。(2)同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时,教师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,达到启发思维的目的。情景导入生成问题对于普通人来说,伟人似乎总是高高在上,令人不可触及。但实际上,伟人也和普通人一样拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的细心体察,敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节,表现出鲁迅超群的智慧、广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎,有人说:在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的回忆鲁迅先生是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且可谓是中国现代怀人散文
3、的楷模,是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1生难字词(1)字音咳嗽(su)刊载(zi)深恶痛绝(w)碧波(b)翘首(qio) 高屋建瓴(ln) 驯良(xn) 胚胎(pi)人才济济(j) 炫耀(xun) 字帖(ti) 津津有味(jn)(2)词义草率:(做事)不认真;敷衍了事。不以为然:不认为是对的。表示不同意或否定。悠然:悠闲的样子。抹杀:一概不计;完全勾销。深恶痛绝:厌恶,痛恨到极点。2作者名片萧红(19111942),中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。1933年,以悄吟为笔名发表第一篇小说弃儿。1935年在鲁
4、迅的支持下,发表成名作生死场。步骤二整体感知走进文本1提问:本文作者选取了哪些生活场景来描写鲁迅先生?2思考:文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的?3如果把第二自然段和第一自然段倒置,你觉得是否可以?【交流点拨】1.有以下生活情景:(1)笑声明朗;(2)走路轻捷;(3)品评衣着;(4)待人饮食;(5)调侃玩笑;(6)感染快乐;(7)接待商人;(8)回复来信等。2这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。3这篇怀人散文内容涉及多个方面,没有严格的逻辑顺序,有时会形成某种断裂。这表明:这是一篇情绪化的文章,感情的红线将素材织成一幅清晰的画面。步骤三精读课文深入理解体悟有血有肉、
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