七年级语文下册第一单元“表达交流”综合实践心灵的欢歌教案北师大版1.doc
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1、心灵的欢歌 1教学目标 1、帮助学生在生活中选择素材。2、在共性教学中,发挥学生的个性。能以我手写我心。3、知道“不一样的”重要性,知道该如何“不一样”地去习作。突出别具一格。2学情分析 我班共有65名同学,学习认真,态度端正,对作文很感兴趣。让同学明确同样的写作对象 长江、黄河。 不同的人用 不同的体裁、不同的表现方式、不同的语言风格、不同的观察角度, 表达出 不同的感情 ,不同的人如果用 相同的体裁 就一定能写出 相同的感情吗?本次作文就是要寻找不一样。3重点难点 知道“不一样的”重要性,知道该如何“不一样”地去习作。4教学过程 活动1【讲授】心灵的欢歌 一、写作指导同样是写黄河和长江,用
2、不同的体裁写,给人的感受是不一样的。先让学生说说本单元所学过的课文有哪几种体裁,并说说这样的体裁个有什么特点?你最喜欢那一篇?每一篇所表达的感情也是不一样的,如果都是慷慨激昂的,就会显得单调。所以,这里就得出一个道理:文章好就好在不一样,给人不同的情感体会,即使体裁、对象是相同的,表达的心情、感悟就要尽可能的不一样。不一样主要指事物、心情的差异。差异,是写作的宝藏。发现差异,心灵丰富,多情善感是写作的根本。法国大文豪雨果说过:比大海更宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的心灵。心灵的感受是一本“无字书”,仔细翻阅回味,把他的不一样写出来,可能就是一篇相当不错的文章,只要是你亲
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