七年级语文学情分析.doc
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1、七年级语文学情分析(一) 积累与应用(25分)1.读准字音,下面注音有误的一项是( )(2分)A.荡漾(yng) 诽谤(bng) 憔悴(cu ) 和(h)着歌B.寂寥(lio) 嫌恶(w ) 诀别(ju) 恶()作剧C.洗濯(zhu) 点缀(zhu) 堕(du)落 盘虬(qi)卧龙D.烦琐(shu) 陶冶(y) 虐杀(nu) 揪(ji)耳朵2.下列词语全部正确的一组是( )(2分)A.苦心孤诣 盛气凌人 头晕目眩 小心冀冀B.萍水相逢 瘦骨嶙峋 啜泣 收敛C.忍竣不禁 恍然大悟 聒噪 卑微D.望洋兴叹 一丝不荀 仙露琼浆 盘虬卧龙3、下列词语解释有误的一项是( )(2分)A、灰心丧气:(遇到困
2、难、失败)意志消沉。B、瘦骨嶙峋:形容人瘦削。C、明察秋毫:比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。D、忍俊不禁:忍住不笑。4、古诗文填空。(6分)(1)老骥伏枥, , ,壮心不已。(曹操龟虽寿)(2) ,青山郭外斜。 ,把酒话桑麻。(孟浩然过故人庄)(3)从你积累的古诗中,搜索出一个带有“月”字的完整的诗句。(不能照抄例句)例句 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 , 。5、 用线将作品和作者连起来。(3分)蝉 沈复在山的那边 小思童趣 王家新 紫藤萝瀑布 宗璞贝壳 席慕蓉走一步,再走一步 莫顿亨特6、你经过小学六年的学习,现在来到了你梦寐以求的中学,由于来自不同的学校,老师同学都希望尽快地
3、了解你,你同样也希望尽快地了解同学,于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动,希望你积极参与,并出谋划策。(4分)围绕这个活动,老师想好了两种形式,并为之取好了名字:形式一:制作档案显个性 形式二:编写报纸突全面(1)在“形式一”中,需要有一句名言来反映你的人生追求,你的是: (2)在“形式二”中,需要给你的手抄报命名,你的是: 7、 语文趣味题(2分)一幅奇妙的对联 一年春节前夕,清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事,路过一家门前,看见门上贴着一副对联:上联是:二三四五下联是:六七八九 郑板桥读后,掉头就往自己家里跑。不一会儿,他扛来一袋粮食,还拿着几件衣服和一块肉,急匆匆地走进那户人家。只见
4、屋里的人缺吃少穿,愁眉苦脸,送来的粮食、衣物正好救了他们的急,一家老小十分感激郑板桥。 奇怪的是,郑板桥和这家人素不相识,却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。如果说这副对联是一个谜语,打一个成语,聪明的你能猜出这个成语是什么吗? 8、仿照例句,再写出两个你对“理想”理解的比喻句(4分)例句:理想是石,敲出星星之火。(不能照搬理想原文)仿句:理想是 ;理想是 。(二)阅读一、课内文言文阅读(15分):余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 ,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,
5、作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉,鞭数十,驱之别院。9、解释下列加点词。(4分)(1)项为之强 ( ) (2)又留蚊于素帐中 ( )(3)徐喷以烟 ( ) (4)鹤唳云端 ( )10、翻译下列句子。(6分)(1)定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽。译文: (2)见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 译文: (3)昂首观之,
6、项为之强。 译文: 11、文章具体叙述了幼时的几件趣事,作者是怎样获得这种乐趣的?(5分)答: 二、课内现代文阅读(14分): 走一步,再走一步暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。” “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!” “听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好,”他对我说,“现在
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