七年级语文下册给我一点水教学设计长春版.doc
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1、吉林省伊通县实验中学七年级语文下册给我一点水教学设计 长春版教学目标: 理解作品表达的思想;引导学生关注人类赖以生存的环境,关注生活中的点滴的美丽,增强环保意识和审美情趣。教学重点:积累好词好句,解读文本。教学难点:学习本文从文学的角度,以散文的笔法来解说水污染问题。 教学过程: 一、导入认识作者 作为台湾当代著名的散文家、小说家、戏剧家的张晓风,勤于笔耕,创作丰富,尤以散文饮誉海内外,有地毯的那一端、愁乡石等十几部散文集问世,从而揭开了台湾当代女性散文新的一页。早在1977年,台湾评论界就推其为“当代十大散文家”之一,称赞她“笔如太阳之热,霜雪之贞,篇篇有寒梅之香,字字若璎珞敲冰。”她对宇宙
2、自然,大地山川、星辰草木有着宗教般的敬畏和感恩情怀。她的许多作品流露出为大自然造化之美所震慑的虔诚,为大自然恩赐之伟所感恩的真诚,为大自然智慧之广而溯源的热诚,今天,我们就一起倾听张晓风诗意流淌的声音。 二、整体感知: 1、教师配乐范读课文。视频: 远方的寂静2、师生交流阅读感受 3、学生配乐读喜欢的段落(注意字音、语气、语调、停顿等,更要传达出作者的情感) 4、提出问题:文中作者表达什么愿望?(用简洁的语言概括)你读出了作者怎样的情怀和呼声? 明确: 愿望:拥有清澈的水 情怀:对水的爱和虔诚 呼声:人类要爱水敬水 三、文本解读: 1、这“干净的水”带给人类怎样的梦境? 明确:从诗经到“六朝乐
3、府”,原来中国古典诗歌史上通篇闪耀着水泽,水的意义在这里首先是营造了一个文学的梦境。我们的先民择水而居,才吟唱出“关关雎鸠,在河之洲”,水是我们古典诗性的缘起,是我们浪漫歌咏的源头,水给了一个古老民族诗性的情怀。 2、在作者从童年到青年与水有关的生活片段中,你看到了怎样的梦境? 小时抚顺街农田间小水洼 玄武湖上的风吹来的南京城的千载古意 可以采摘荷叶的双连火车道边的荷田 绕家而流,悠长如琴,可依傍读书的圳水 三地门犷悍的山胞才有资格拥有的好水 拓荒者临水而居的大寮 水清如翠的外双溪 3、你的生活中有与水结下的不结缘吗?说一说你的梦境。 4、匆匆然,四分之一世纪流去,水曾经带给我们的梦境被打碎了
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