背影教学设计背影教学设计背影教学设计及点评.doc
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1、背影教学设计-背影教学设计 背影教学设计及点评 预设:衣着、动作。师:大家分析得颇有道理,那么这幅画面到底是在什么情况下出现的,还有哪些我们没有读出的东西,就让我们一起走进朱自清的散文背影。(板书课题)设计意图:用美术作品导入,由形象的画面到生动的文字,激发学生阅读、探究的兴趣。而且二者之间有异曲同工之处,为“背影”定格,成为永恒经典也埋下伏笔。二、美读赏析,聚焦“背影”通过学生阅读课文,理清文章思路,突出作品描写的重点,进行初步赏析。自读,提问,感知。1.文题为“背影”,那么文中几次写到了父亲的背影?“背影”在全文中起什么作用?预设:共四次,线索,贯穿全文。2.你认为最感人的是哪一次背影?预
2、设:最感人是第二次具体描写背影。3.文中描写普普通通的“背影”,为什么会如此感人?描写“背影”时主要刻画了哪些细节?现在,再读这幅文字描绘的画面,你又读出了哪些刚才你没读出的东西?预设:穿戴、动作等细节。通过细节描写,把父亲最本质、最真诚的内心情感鲜明而又逼真地呈现在读者面前,从而增强作品的真实性和艺术感染力。读出深沉的父爱,是爱,让“背影”定格在作者心中,也永恒在读者心里,成为一幅质朴深沉的父爱图。屏显:永恒的背影,深沉的父爱。设计意图:初读课文,能让学生对全文有一个基本感知,理清文章思路,明白全文的中心,理解细节描写的作用。再强调第二次背影,突出重点,聚焦背影,体会父爱的深沉,也为后面的品
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