九年级语文上册第六单元第22课唐雎不辱使命优秀教学设计新人教版1.doc
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1、唐雎不辱使命教学设计教学目标:1、在反复朗读的基础上进一步积累文言词汇,培养文言语感。2、体会唐雎有胆有识,不畏强暴,敢于斗争的勇士形象。3、学习在尊重史实的基础上评价人物。4、培养学生敢于质疑,独立思考的思维品质。5、学习本文对人物言行简洁传神的刻画方法。教学重难点:1.积累古文词语:谓、易、其(作语气词)、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自战国策的常见成语。2.文章对“士”的作用的强调;选材的突出重点。教学方法:朗读(多种形式):自主,合作,探究。教学用具:多媒体课时安排:2课时教学过程:第一课时一、情境导入:在中华五千年的文明史上出现了许多杰出的人物,他们正如夜空中闪烁的群星照亮了历史的天
2、空,相信这些人物也曾照亮过你的心灵。请你说说你喜欢他们中的哪一位,并根据查找的资料简要说明今天老师再向大家介绍一位非常有性格的古人,他就是唐雎,现在让我们大家一起走进唐雎。二、反复朗读,质疑答疑。1、结合注释自由朗读。2、指名分段朗读。要求读准字音及语句节奏。3、生生评价,师适时点评,必要时示范引领。4、默读课文,学生提问,教师答疑。(战国策是战国时期各国史官和策士的言论辑录,后由西汉刘向编订,始定为战国策。全书共33篇,分国别编辑。所记史实从东周贞定王十七年到秦始皇三十一年,反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些重要活动,着重记载了谋臣策士的谋略和言论。)三、疏通文意1、指名结合文章
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