九年级语文上册第四单元15短文两篇教案新人教版.doc
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1、15、短文两篇教学目标:知识目标:1、积累词语,掌握“藻饰、狡黠、诘唯、论理、滞碍”等词的读音和词义,并学会运用。2、理解两文的读书观,进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。3、背诵两文中的名言警句,加强语言积累。能力目标:1、理清两文的论证思路,把握其思想内容。2、分析理解两文的论证方法,揣摩精练有力的语言,体会其表达效果。德育目标:激发学生读书热情,培养正确的读书观。教学重点:1、理解两篇短文的观点,掌握其论证方法。2、学习运用比较阅读法教学难点:1、理清培根谈读书的论证思路教学时间:2课时第 一 课 时学习谈读书一、导入新课“知识就是力量”这一名言同学们都听过,它是谁说的?对,培根,
2、今天就让我们走进英国大哲学家培根,读读他的谈读书。二、简介作者三、师生共同研读(一)整体感知1、初读课文,勾画出重点词语及自己喜欢的语句。2、学生交流初读课文的感受。(二)理清文章论证思路读书的目的读书的方法 逐层深入读书的作用(三)聚焦论证方法,掌握本文灵活多变的论证方法,体味其表达效果。比喻论证 如:“读书补天然之不足,读书应后知如何修剪移接”对比论证 如:“狡黠者鄙读书,无知者羡读书,惟明智之士用读书”归纳论证 如:“读史读诗凡有所言,皆成性格”(四)联系实际,体验反思提问:本文富含哲理、论断精辟,警句纷呈迭出。对作者的读书观你如何评价?请谈谈你的认识和感受。教师启发诱导学生联系自己读书
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- 九年级 语文 上册 第四 单元 15 短文 教案 新人
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