九年级语文上册第四单元第13课事物的正确答案不止一个同步练习新人教版.doc
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1、事物的正确答案不止一个同步练习1给下列词中加粗字注音。渊博( ) 锲而不舍( )2根据下列词中的注音写汉字。根深d固( ) j取( ) zz不倦( )( )3解释下列句中加粗的词语。(1)“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。根深蒂固:_ (2)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。孜孜不倦:_ (3)在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。持之以恒:_ (4)一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。锲而不舍:_ _4根据课文内容填空。_在大多数情况下,_是他们,_并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。_,这种非凡的灵感,_产生于这样
2、的过程,关注极其普通、_一闪念的想法,并对它反复推敲,_充实。5简答。区分一个人是否拥有创造力,主要根据是什么?你打算怎样做一个富有创新精神的人?_(一)课内阅读阅读下列文字,回答文后问题。“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确的答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常
3、重要。然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种
4、尝试。这方面的典型代表,首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。 6“正确的答案
5、只有一个”的思维模式有什么弊病?_7请归纳一下:创造性思维有哪些必需的要素呢?_8分别用一句话概括选文所举的两个事例。_9为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点十分重要”?_10选文第二段画线句子是什么句式?有什么作用?_ 11作者说:“创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识。”你有过这样的生活体验吗?请写一个事例。_ 12“创新是一个民族精神的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话,你是如何理解的?_ (二)课外阅读阅读下列文字,回答文后问题。创造超越的人生不知你有没有听过这个埃及古老的传说有个开罗人,一天到晚想发财,日有所思,夜有所梦。有一夜,他梦见
6、从水里冒出一个人,浑身湿淋淋的,一张嘴,吐出一个金币,并且对开罗人说:“你想发财吗?有成千上万的金币在等着你呢。”开罗人急着问:“在哪里?在哪里?我当然想发财了,我都想得快发疯了。”“好,”那吐金币的人说,“想发财,你就得去伊斯法罕,只有到那里才能找到金币。”说完就不见了。开罗人醒过来,辗转反侧,再也睡不着了。“天哪!伊斯法罕远在波斯啊,我到底去不去呢?去,我必须穿越阿拉伯半岛,经波斯湾,再攀上扎格罗斯山,才到得了那山巅之城。”开罗人想,“我很可能死在半路上,但是不去,我这辈子大概就发不了财了。”去,他不见得一定能发财,谁能相信梦里的事?但是不去,他必定会悔恨。经过几天内心的挣扎,开罗人还是决
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