九年级语文下册7变色龙教案新人教版.doc
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1、变色龙课题变色龙课型新班级初三(1)授课人时间教学目标知识目标整体感知课文,理解题目的含义和作用。能力目标阅读课文,理清故事情节,把握奥楚蔑洛夫的性格特点。情感目标认识沙皇统治的腐朽和黑暗。重点:理清故事情节,把握奥楚蔑洛夫的性格特点。教学资源:多媒体、教参难点:把握奥楚蔑洛夫的性格特点。教 学 过 程设计意图一:创设情境,导入新课上新课之前,请同学说说下列词语比喻哪一类人:铁公鸡、老黄牛、千里马、纸老虎、变色龙。“变色龙”一词成为见风使舵的小人的代名词,是源于世界文学宝库中一个经典的、不可多得的人物形象奥楚蔑洛夫。奥楚蔑洛夫是一个怎样的人呢?为什么说他是变色龙呢?今天,我们一起来学习一篇短篇
2、小说变色龙。二:作者简介。契诃夫,1860年出生在俄国,是具有世界声誉的短篇小说大师,与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。他20岁开始创作,一生写了七百多篇小说,代表作有小说装在套子里的人、小公务员之死、剧本万尼亚舅舅等。三:阅读课文,整体感知。(1)学生默读课文,思考:请用一句话概括小说的主要内容。警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的事件。(2)理清奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的具体情节。案发地点:木材厂门口。案子情况:狗咬伤人的手指头。案件双方:原告首饰匠赫留金。 被告白毛小猎狗。判案者:奥楚蔑洛夫。陪审员:巡警叶尔德林。审判结果:小狗被带走,赫留金受到恐吓和嘲笑。四:合作探究,把握人物
3、性格特点。思考:奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中最大的特点是什么?前后一共变化了几次?你能用一个成语概括他这种特点吗?预设:善变。六次。见风使舵。思考:除了善变,奥楚蔑洛夫还有没有始终不变的思想或行为?预设:讨好有权有势的人。 欺压权势和地位不如自己的人。思考:奥楚蔑洛夫为什么要变?能不变吗? 结合时代背景,说明在那种黑暗腐朽的时代,为了保护自己,得以生存,只能采用这种见风使舵,媚上欺下的生活方式。五:讨论探究,总结全文: 1:比较“变色龙”和“变”哪个题目好?为什么? 变色龙是爬行动物蜥蜴的一种,它能根据周围物体的颜色而变色,为了保护自己,不受外敌侵害。奥楚蔑洛夫也是随着环境、事态的发展而变化。用它做题目,不仅揭露了被讽刺者,还形象生动,非常恰当。奥楚蔑洛夫是沙皇统治下的一条忠实的走狗,鲁迅的一句话对这类人给予最准确、最辛辣的讽刺:它遇见所有的阔人都驯良,遇见所有的穷人都狂吠。六:作业布置:小作文:奥楚蔑洛夫离开广场后。七:板书设计:变 色 龙 见风使舵奥楚蔑洛夫-走狗 媚上欺下创设情景,导入新课。激发学生学习兴趣。了解作者,整体感知。梳理文本内容。引导学生分析问题,把握人物性格特点。知人论世,挖掘主题。理解题目的作用和含义。读写结合,培养学生的形象力。课后反思
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