七年级数学上册第一章有理数的混合运算课案学生用无答案新人教版.doc
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1、(学生用)1.5.1 有理数的混合运算(新授课)【学习目标】1知识技能 (1)知道有理数混合运算的法则(2)能运用有理数的运算法则,熟练的进行有理数的混合运算2解决问题 (1)正确熟练地进行有理数的混合运算 (2)运用运算律灵活进行运算3数学思考(1)培养在计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最后要验算的好的习惯(2)培养运算能力和观察推理能力4情感态度 认识到小学算术里的四则混合运算顺序同样适用于有理数系,学生会感受到知识的普适性美【学习重难点】1 重点:按有理数的运算顺序,正确而合理地进行有理数混合计算2 难点:灵活运用运算律简化运算及运算过程中符号的确定 课前延伸【知识梳
2、理】1有理数混合运算顺序是:先_,再_,最后_;同级运算,从_到_进行;如有括号,先做_的运算,按 依次进行2指出下列各题的运算顺序:(1)632;本题含有 种运算,应先算 ,再算 ,结果是_. (2)6(32);本题含有 种运算,还含有 ,应先算 ,再算 ,结果是_.38+4(2)= 4计算 ( ) A0B54C72D18自主学习记录卡1自学本课内容后,你有哪些疑难之处?2你有哪些问题要提交小组讨论?课内探究一、课堂探究1(问题探究,自主学习)(1) 计算:186(2)() (2) 计算: (3) 计算:二、课堂探究2(分组讨论,合作探究)(1)在算式1-2口3中的口里,填入运算符号 ,使得
3、算式的值最小(在符号,中选择一个)(2)观察下面三行数:2,4,8,16,32,64,; 0,6,6,18,30,66,; 1,2,4, 8,16,32, (1)第行数按什么规律排列?(2)第行数与第行数分别有什么关系?(3)取每行数的第10个数,计算这三个数的和.(3)观察下列计算: , , , 从计算结果中找规律,利用规律计算 三、反馈训练1如果则内应填的实数是 ( )A B C D2(1) (2) ; (3) ; (4) 3如果,那么的值是( ) A2 B3 C4 D44如图所示的运算程序中,若开始输入的x值为48,我们发现第一次输出的结果为24,第二次输出的结果为12,则第2010次输出的结果为()输出输入xx3x为偶数x为奇数A6B3 CD课后提升一、课后练习题及答案:1.的结果是( ) A4B4C2D22. 3火柴棒游戏,下面算式是由火柴棒摆成的错误算式,你能试着只移动其中的一根火柴,使之成为正确的算式吗?请将移动后的算式画在下面横线上: 正确:_ 正确:_.4.(1)(2)(3)5(规律探究题)观察下列算式1=12; 1+3=4=22; 1+3+5=9=32; 1+3+5+7=16=42; 那么1+3+5+199=_6在数学中,为了简便,记 , 则
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