七年级政治下册走向自立人生教案1新人教版.doc
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1、走向自立人生一、教学目标:1、知识目标 :(1)了解自立的含义和自立的表现。(2)懂得自立的重要意义,明白依赖思想的危害。(3)知道自立的方法2、能力目标 :初步形成自己管理自己的学习和生活的能力,为将来自立人生打下坚实的基础。3、情感态度价值观目标:树立自立的生活态度 ;在实践中体验自立的意义 ;培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系二、教学重点:重点:自立的含义、表现。三、教学难点:在实践中培养自立的品质。四、学习中应掌握的主要内容:1、阅读第33页“小狮子的故事”,分析笼里笼外两种狮子的命运为什么如此不同?他给我们带来什么样的启示?2、第34页图中,小曦和萌萌的行为你
2、赞同谁的做法?为什么?3、“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉”,陶行知教育我们要学会自立,那么,什么是自立?谈谈你对自立的理解?。4、阅读课本36页上面关于爱与不爱干家务的研究,谈谈你对自立重要性的认识。5、阅读课本第36页最后一段的案例,观点一:父母应担支付大学生上大学的费用;观点二:父母不应担支付大学生上大学的费用。你赞成哪一方?说说你的理由。6、人生需要 ,如果我们不能从现在做起,在父母和老师的帮助下,自觉的储备 ,锻炼 ,培养 ,就难以在未来的社会中立足。7、“草原探险夏令营:中日两国孩子的不同表现” 1992年8月,中日两国儿童在内蒙古举办一个草原探
3、险夏令营。这些孩子的年龄都在11岁到16岁之间,但中日两国的孩子在夏令营的表现截然不同:日本的孩子黑木堆界肚子疼,脸色苍白,汗珠直流,但仍坚持前行;一位中国的女孩子刚走几步就走不动了,见了医生眼泪汪汪,她被送回大本营。途中,日本的孩子行囊满满的。中国的孩子的行囊只是装样子,都是空空的。到了宿营地,日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒,又熬了米粥;抄着手什么也不干的全是中国孩子。老师批评他们不劳而获,他们木然无语。日本 的孩子将用过的杂物,都用塑料袋装起来,而中国的孩子,一边走一边丢。日本的孩子见到百灵鸟蛋,马上用木棍围起来,而中国的孩子却不能这样做。看完这段材料后,你有何感想?同学们反思
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