九年级化学下册第九单元课题2溶解度学案2无答案新人教版.doc
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1、学习内容第九单元 溶液 课题2溶解度 (2) 学习目标1. 知识与技能了解溶解度涵义,初步学习绘制溶解度曲线和查阅溶解度曲线。2过程与方法(1)学习观察、分析实验现象,并能归纳出相应的概念。(2)学习通过实验解决问题。3情感态度与价值观 (1)认识矛盾双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。(2)树立做任何事情都要实事求是的观点。学习重难点1理解溶解度的概念。2正确理解固体物质溶解度的概念。3、理解溶解度的概念和了解溶解度曲线意义。导学过程自主空间一、课前先学预习检测:1在一定_下,某固态物质在_溶剂里达到_状态时所溶解的_,叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度2.大多数固体物质的溶解度随
2、着温度的升高而_;少数物质的溶解度随着温度的升高而_;极少数物质的溶解度随着温度的升高而_3影响气体溶解度的因素有_和_气体的溶解度随温度升高而_;随压强的增大而_4影响固体物质溶解度大小的因素有( )溶质的性质 温度 压强 溶质的质量 溶剂的性质 溶剂的质量A B C D二、课堂探究合作探究一:固体物质在水中的溶解能力1、 问题讨论2、媒体使用:(1)向盛有20水的烧杯中加入氯化钠,向盛有40等量水的烧杯中加入硝酸钾,都至饱和状态。比较氯化钠与硝酸钾溶解的量,并讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力?(2)向40克20水中加入氯化钠,向100克20水中加入硝酸钾,都至饱和状态。比较氯化
3、钠与硝酸钾溶解的量,讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力?(3)向100克20水中加入氯化钠直至饱和,向100克20水中加入硝酸钾配成不饱和溶液。比较二者溶解的量,讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力?3、交流:定量描述物质溶解能力的要素:在一定温度下,在等量溶剂里,人们统一规定:在100克溶剂里,溶液为饱和状态。补充定量比较溶解能力大小时,通常我们规定比较溶质的质量大小,单位用克。引导结合上述总结及教师的补充,总结定量比较溶解能力大小的四个要素。4、展示(1)固体的溶解度:在一定温度下,某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。(2)四大要素:一定温度下、100克
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