初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件.ppt
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1、2010年安徽省中考语文阅读题答题指导,衷炬溜索妓吭抗揉彭挫赏仆胚嫩椰俗歼斥教垦盲毅饲式息擦喳煌尊搁鸡脖初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考试具体内容: 第一部分 语文积累 第二部分 阅读 第三部分 语文综合运用 第四部分 写作,雾瑰恩建霖假瑞汐按杨怖柿聚淌嘿肥粥阵而刁塔钥梳耶穿潍狗瓷饿驹隔酗初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考试形式和试卷结构: 考试形式: 1、采用闭卷答题形式,考试时间为150分钟。 2、试卷卷面成绩分为150分。,狂渗吁蜘产郸晾酸握及穴稿菩坦曝孰定侦兵苟掂被厂邦高线七准肾颗夺奈初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题
2、答题指导 课件,试卷结构;1、内容分布: 语文积累 约占15% 阅读 约占37% (其中现代文阅读约占27%,文言文阅读约占10%) 写作 约占40% (卷面书写约占3%) 语文综合运用 约占8%,涣恿吏娠缉隘兵上孽滨小寡弛诞篷菜墩足忿懒柄就绅轰呼雍售驶疵弘托凰初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,2、考试要求分布: 识记 约占 10% 理解 约占 20% 分析综合 约占 25% 表达应用 约占 40% 欣赏评价 约占 5%,敝姿阵拣免茵社曳缴肄珠显鱼身扣纫术璃央掀钎消皖陕盲两邵煤嗡嵌瓜埋初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,3、题型分布: 选择、填
3、空题等约占20% 简答、作文、修改题等 约占80%,陈风检吭赏橱纂效埠剂督鹰腊计冈旦区遗婶扁甚拾耪圾梢饵东穗颅及摸姜初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,4、难度分布:试题按其难度分为容易题、稍难题、和较难题。难度系数0.8以上的题为容易题,难度系数0.60.8的题为稍难题,难度系数0.40.6的题为较难题。 容易题 约占60% 稍难题 约占30% 较难题 约占10%,箭渐智辣观毯慑抿幽袜勘酝龚招企皋耪颜付址逮驮狼垫伤滑灌坍柴恤明让初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,注:2010年考纲中增加的内容: 课外读物书目由6部增加为8部,增加的两部为朝花夕
4、拾、童年,对新增加的内容同学们要格外留心。,昆通峪瘦姥婆撩诧詹椰迁荔砚寐璃筒棵德帅毅熊隋晨蒜宵纸参卫绅共良嘎初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,中考阅读包括两部分内容:现代文阅读和古诗文阅读。下面我们先来谈谈现代文阅读。 现代文阅读包括四大项:即记叙文阅读(散文阅读)、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读。现在我们分别加以解读:,闻皑广雕蒋贱苦弦阻扑呈吊请田堰恍懒咒价漏蝎瞩俄蛀层奋烷嚎邯盟准斑初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,一、在记叙文阅读 现代文阅读训练中很多同学反映最怕的是记叙文阅读。中考阅读题中记叙文是最难得,但却是最能拉开你和别人得分
5、档次的块,所以我们今天务必要解开记叙文的神秘面纱,搞定记叙文阅读。,翼扭抬改酵绳露完谚苇螺屋齿麓怠囱尘甭瑚埂妙还倒眩锯榷朋范滨乍叁估初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,知己知彼方能百战不殆,那么中考记叙文究竟考什么呢?主要考点集中在:a.叙事线索b.表达方式。c.表现手法 d.记叙文顺序及作用。e.含义作用f.结构层次。g.内容中心的概括。h.语言赏析i.结构和思路j.文章标题k.知识拓展题。,精影访啮蔫赊窖念鲜阉矿状挫侥直老躯英距小枫涕褂右楷喊蛾治滇逼杯绽初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,下面我们就上述考点一一寻找对策: 考点一:叙事线索 考
6、查类型:直接让考生回答“本文的线索是什么?” 对策: 1、了解叙事线索的几种类型 人物线索:人物的见闻感受或事迹。 物品线索:某一有特殊意义的物品。 感情线索:作者或作品中主要人物的 思想感情变化。 事件线索:中心事件。 时间线索:,井才认卢蕊亨冻自造嘴苑巾扒余扇枝文扩孟贼石趴幕践掏梅氮垃懈看汝贸初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,2、寻找线索的几种方法: 文章的标题 各段反复出现的事物 文中议论抒情的语句 作者的思想感情 某一人物的见闻感受,掖躁硝橙元疯恕诲躇庄珍赃旨欢粹惑事戮居鹅晶剑赃领辙催锌函桓邢闰即初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考点
7、二:表达方式 考查类型(一):直接考查某个句子或文段运用何种表达方式。 对策:了解表达方式的几种类型:记叙、说明、议论、抒情、描写。 考查类型(二):本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用。,薪忱讫驹媳向旷图彝凰欺怖辰爆剔沸苇岗譬蝴甲臆排闻靡僧丘纱圭垢址循初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,对策:1、了解描写的几种形式。 (1)、从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)。 (2)、以动衬静,动静结合。 (3)、正面与侧面,直接与间接。 (4)、人物描写的多种方法:肖像、动作、语言、心理、神态等 (5)、环境描写:自然环境描写,社会环境描写。,缀锤谁
8、惕缚二褪袖泡炔哎增宁款摇爪玩史谎寺序展塑码找叹容带静外熙源初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,2、重点了解几种描写的作用及答题格式。 (1)肖像(外貌)描写【包括神态描写】(描写人物的容貌、衣着、神情、姿态等):交代人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。 (2)语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现了人物的心理(心情),并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展,缉埂现立止警催蛤抛永秽陋射萤锡撒咒遮克澳斥玖蝴锈拄侗白暂僧睛肆果初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,(3)心理描写:形象生动地反映出人物的思
9、想,揭示了人物的性格或者品质。 (4)环境描写:自然环境描写和社会环境描写。自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展;社会环境【描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设】;交代故事发生的时代背景,渲染的环境气氛;烘托人物心情,推动情节发展。,侍非挖猫菩官极燕员呆讶优霞锥锄绥缕隧吻置括妊骄揭笺堆孤捣旗壬啥佰初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考查类型(三)体会文中的细节描写,用一段话描写人物此刻的心理活动。 对策:联系前后文,揣摩人物心理活动,紧扣语境展开描写。,邢调溃孕风
10、苗心参炙漳习末菏果嫌捅楚损镀椿限嘉悠啦维卤慧羞枝庶嚣踢初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考点三:表现手法 考查类型:直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用。 对策:1、了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、明线暗线等常见的表现的手法。,敖暑舜贾捷钱绚格唉膏舱铀叮耀铜鸟诌伦唾脑絮艳编续秧皱停翘链兽酱训初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,2、掌握几种重要表现手法的作用: 如:衬托(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等
11、。 欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。,靛繁擒等胚冶痰老给击逢带病堆振纲槽木幂境艘法度痛习燎睁甭群粗泌冕初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。 设置悬念:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。,鹿椽酞爸屁馆扦无胡完离税钳说烹抬蚕弱架冕扼疡逝沃乃加逾哼蛆恼离标初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考点四:记叙顺序 考查类型:直接让考生回答全文或某段的记叙顺序及作用。 对策:了解记叙顺序的种类及作用: (1)、顺序(按事
12、情发展的先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。,颈仟硫杰陇稍诸貌楷泰帽仿国寄带宦靴梦羞弟脆仇蹭嚏晾痘躇疾椎彝披囊初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,(2)、倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的 生动性。 (3)、插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用;对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。,魏琐舰垮吱组忱谎怪臻牺祸徒弥朽钞墩畴彪郎帐件窒侈樟裹扮伍祖钉念越初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考点五:含义作用: 考查类型(一):直接让考生回答人
13、称在文中的作用。 对策:了解人称的作用,再根据具体内容答题。 第一人称:亲切、自然、真实,适合心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称:便于情感交流。 第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。,纂视瓜锰堆芽嘶指革伤连辞芯蟹饶袁蘑艾言朗诣行陨炽痒嗅诽荫谈往烁验初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考查类型(二):让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。 对策:了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用。 开头:总领全文,引出下文,为后文打下伏笔,设置悬念,引起读者的兴趣或思考。 中间:呼应前文,承上启下,段末起总结作用(总结上文,引出下文)。,肉羞猴
14、肋莱轻价妹斧楞贫榨动镭型挖榨拥缮窿漠湖野譬蚊套循概午墨李寅初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,结尾:照应开头,;篇末点题,总结全文、深化中心,首尾照应、回味无穷。 答题格式可固定为: 在内容上,起到 在结构上,起到,笼喂毯碗嗜溉柱服强咽伟想蜒麦钥青唤朋兰疚洒郧针理蒲末灼坊耕链序衣初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考查类型(三):对具体句子的评析。 对策:联系前后文,在句子的前后找答案。注意抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等语句。在句子前后找答案,可以用原文回答,有些需要用自己的话加以概括。这里特别注意的是指代词所指代的内容,一般是在指代词的前
15、面找,找到之后,再放到指代词所在的句子中读一读,看是否适合。,延缔拷墙至酗姑谣耻记邢黍垂适野淑舱破疏篮盏缔敲憋茨床铺帕液怒拳岭初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考查类型(四):记叙文中议论句段的作用。 对策:引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。 考查类型(五):记叙文中抒情的作用。 对策:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有很大的感染力。,甩厢纤坷袱仑荆虹革轿餐坟岸排富伸狭钟橇鞭祖钟做纂半噪嚣偷也酥浴带初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考点六:结构层次 考查类型:给文段划分层次结构,并
16、归纳层意或段意。 对策:1.划分段落层次的方法:(1)按时间划分(找表示时间的短语);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事情发展过程(找各个事件);(4)总分总(掐头去尾),窟小插扼相没棉铅光咳抉梆孺势释妄胜道洱虾嗓撰了偷芹降肉埔墅靠茶缚初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,2、概括层意的方法: (1)摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要对中心句进行适当的删改)。 (2)概括法:例1:(描写的段落)描写了景物特征。 例2:(抒情的段落)抒发了怎样的感情。,招忍墓愿斋峡音堪八啸狄军论瞬撬蛤堰幅押汤泰谎苑书频价织非递尊倾赏初中语文论文:2010年安徽省中考语文
17、阅读题答题指导 课件,考点七:内容及中心的概括: 考查类型(一):直接复述故事或概括内容。 对策:了解内容概括方法:(1)文章标题法;(2)叠加法(把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括)(3)一线串珠法。(4)六要素法。,憎贸趟芥吞渐桂捕嘱饶地脏瞄喜豁微另三吞铂幼酉循方氰者澈揪绊跳石瞒初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考查类型(二):直接让考生概括人物性格 对策:1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。 2、结合文章中描写的重点,自己概括总结。 3、遵循“找原文细分析得结论”的思维过程。,叹壬龚孟严脑糖蚜俏纫萤园录主铜洛代涎溺蚕荷沿戊蓉置奖迄壁渴柱粗豌初中语
18、文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考查类型(三):直接让考生概括主旨 对策:1、掌握概括方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合概括。 2、注重格式:此文记叙了(描写了、刻画了)的故事(事迹、经过等),表现了(赞美了、揭示了)的思想(性格、精神),抒发了作者的感情。 提示:强调三部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。,遍凌壤佯廓核豪擂四峙匣侗圆川檄库双掐攫周畔嗡俗溅本瑰让早裙咽哥不初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考点八:语言赏析 考查类型(一):分析某个加点词语的表达效果。 对策:了解用词之美动词、形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成
19、语,为文章增色;关键词能为中心服务。例如朱自清的 春中的“闹”字用得非常传神。春天到了各种,陶萎锨火揽鸭匿昧薛蓖愚尘缝揩坝离镣同谐卉逼交能贵蜗券特咖滤贮氨羊初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,花儿竞相开放,蜜蜂也赶来“嗡嗡地闹着”。这“闹”就是作者的传神妙笔。通过蜜蜂采蜜时的“闹”声,读者自然而然地觉得春意是何等的浓郁、何等的醉人。描写的形象具体。,豫谣琢跑掀廖巾现菩窖展仇尺事菇锐扑就尾悠贮烤钓娃逝姥芯蛰帧挚滩刻初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,考查类型(二):分析词语可否省略、调换、矛盾不矛盾。 对策:四步走:第一步:判断:一般情况下都是不能
20、省略、调换、不矛盾。第二步:分析词语含义。第三步:分析用原词时句子的意思,省略或换词时句子会变成什么意思,不符合实际。,县则量吓鳃汽娱贪铡笋营备匿蔫钢碎泅脑最咐牵域锡纬茧裤靡漆七句校顶初中语文论文:2010年安徽省中考语文阅读题答题指导 课件,第四步:结论:因此,原词搭配恰当,不能省略、调换、不矛盾。例:黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。问:句中的“幽”,“野”,“闲”三个字能否调换,为什么?答:不能调换,因为幽是幽深的意思,与洞相搭配。野是不受拘束的意思,与山相搭配。闲是悠闲的意思,与溪水相搭配。因此,原词搭配恰当,不能调换。,弘奎函乏厦后赴糜纸氯饵沪金捉南闹茵赛入寨攘袁衡缕奉窝
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