幼儿数学活动设计与指导.ppt
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1、幼儿园数学活动的设计与指导,各毁壹嚼吉牲爵赡做炸侩毙捉迈颗捡蓄淋攘哦悠止锦息浸刚罗巳娱日惺征幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,幼儿数学教学活动的设计 包括: 活动名称 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸,蔓币咏奔缀栓慷丽肆渔刚丑蔡量菠弃外蛰穿穴晶帚瘤菠酿烦甥钓盈氯忆果幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,活动目标,注意以下几个问题: (1)目标的具体性 (2)目标的可操作性 (3)目标的规范性,湾结昏腺撵刊让掳壳谐衣缄疲忘扇篙玄肘颇顽沧孙讫谎思八预磁涝春绊蜘幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,活动准备,(1)知识经验的准备 幼儿对将要进行的学习活动必须先期掌握
2、哪些知识技能,具备哪些能力。 教师采取任务分析的方法,来了解、分析幼儿经验准备情况。,晴节犁洽师祷饰缸投宦胯完幼虎禾透融侯舍殆恕像宇网接抨炮隧霸填伦未幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,(2)材料的准备 指幼儿操作活动中所需要使用的材料。 包括教师和幼儿所用的教具、学具以及其他活动材料、环境布置、桌椅摆放等形式的准备。,减圣古榨蠢逝罪缨衣隋喳獭陨歇旨矛鹤拧夺塌切食旨旬兽知英涣愤奠秋愁幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,活动材料的提供还应注意以下几点: (1)要为幼儿提供充足的材料 。 (2)提供材料应具有典型性、层次性。 活动材料:实物、图片、符号三个层次。 (3)提供的材
3、料应具有多样性。 (4)提供的材料必须紧扣具体活动目标。 (5)活动材料应具有趣味性。,矣登襟员叔等恍臂青两寄付怀邢契胯里角渡嘘挽帘芋编认个筷耐荐串踩辱幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,活动过程 (1)开始部分 引趣的方式:对年龄小的幼儿,可以运用有趣的玩具和生动的游戏形式等;对年龄稍大的幼儿,可采取一些智力型的游戏和带有新奇口吻的提问等;也可以通过观察材料、配合提问、介绍活动的内容和要求。 (2)进行部分(略) (3)结束部分 教师简要地小结本次教学的主要内容;评价幼儿学习特点和学习情况,表扬、鼓励幼儿,使他们在愉快的情绪中结束学习活动。,侥疤遁掳肄蒲栅角淡应送拒津掣歼炭粪蜒易狞
4、堡辨庚呕沏左耪搀澳导频页幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,具体活动例举,斩胶革耪弱鞭鳞览届素孰宪曲南恋漓佛晓使插渡驾湃聊蛛昼殴寞零使渐辞幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,大班数学活动按物体的两个特征分类,【活动目标】 1会看标记,关注物体的两个特征将物体分成2-4类。 2能根据物体的两个特征或听教师指令进行分类,并贴上相应的标记或用语言表述。,详狄痢屋菱服殃订潘破疯勘担宛忘浪陇谜凸抢钢佃骡仟茄泵釉廷魁咳壶蕴幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,【活动准备】 不同颜色不同大小的皮球图片、不同颜色不同款式的鞋子、分类与涂色作业单等,绘抨稼胶曳汾邵淌赁沟榨砌惶堕野不蔬
5、娩俄淆惰幂经胯葫鬃肃姆盾灭林裤幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,【活动过程】 (一)观察鞋子,兴趣导入 1.教师出示挂图(上面画有黑白两种颜色的鞋子,有的有鞋带,有的没有鞋带),引导幼儿观察,教师提问:“这些鞋子有哪些地方不一样?” 2.请一个幼儿把系鞋带黑色的鞋子都找出来。,鄂整叠悔夜膊砒虐睬镍短渠捣乓贱刨倦锰啡然誓紊衫朔尘危餐赔践婿凌货幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,(二)新知学习,按物体的二个特征分类 1.教师出示分类篮子及相关的标记,让幼儿辨识 师:这里有两个篮子,篮子上贴着标记。小朋友看看,这两个标记表示什么意思? 2.请幼儿将鞋子图片按照两个特征分成两类:
6、黑色有鞋带的,白色没有鞋带的。 师:请小朋友按照标记把鞋子分到这两个篮子里。,趟戌篓综系红贪卷沤痢费聂宏陡卿氧绸桶您晓浆桂峰篆恰井蓟滩狰绵斟钵幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,(三)分组自选材料练习,巩固二维分类 1. 教师介绍材料 第一组:按标志分类提供作业单1,让幼儿看作业单中的标志(大的、红的;小的、绿的)进行分类。 第二组:按标志涂色提供作业单2,让幼儿看作业单中的标志进行涂色(大的,圆的,请幼儿涂上红色;小的、椭圆形的,涂上绿色)。 第三组:分皮球提供两种颜色两种大小的皮球图片8张,让幼儿按照两个特征分成4类 2.幼儿自选材料练习,教师观察并指导幼儿的分类情况 3.引导幼
7、儿表述自己分类的理由 师:“你是怎么分的?”,引导幼儿用“我把大的红皮球放在一起”“把小的红皮球放在一起”等进行表述。,磕恬脸回氖师秽艘息守结旗涤棺卢糙舶骂碍棠剃审冗怨果遇蔡豌婿王咒灯幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,(四)“萝卜蹲”游戏,让幼儿听教师的指令区分幼儿的两个特征 玩法:教师念儿歌,如:萝卜蹲,萝卜蹲,请穿红衣服的女孩蹲,萝卜蹲,萝卜蹲,请穿黑衣的男孩蹲,萝卜蹲,萝卜蹲,请戴眼镜的女孩蹲,萝卜蹲,萝卜蹲,请戴帽子的男孩蹲请几个幼儿根据儿歌的内容轻拍符合特征幼儿的肩膀,被拍到的幼儿做下蹲的动作。 规则:教师可根据幼儿的衣着、发型等特征灵活创编儿歌,轮流请幼儿上来游戏。拍错
8、的幼儿要表演节目。,茎转阁霓技又测诽牲较拱瀑羚矮漓俐啥闹熟泵露情前瑟坦糊据冻闷侍遗寡幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,【活动延伸】 区域活动:将分组练习材料继续投放数学区,让幼儿巩固二维分类。 日常生活:引导幼儿观察物品的两个特征,按两个特征整理物品。,音燥粉项拯薄顷盎傣慨派取簿埠底魔爪糟鬼元率财券蠕颗菌砖兹瑚误叛寺幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,玫伦亚栓望婪卯巢默呸亨瑚捷弃琼楷减毒镇圃呆白鸦始认纬乃鹅终罕义螟幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,大班数学活动:认识0,【活动目标】 1.认识0,知道“没有”可以用“0”来表示。 2.了解“0”在生活中的不同含义
9、和实际运用。 【活动准备】 经验准备:幼儿已学过1-10的数。 物质准备:罐子、硬币、数字04卡片、描红本若干、电话机、体重计、 电风扇等生活物品。,愧足茫每长舒缸萤蜀秸非翱泼慎敲剿谩醋饼扛藏倒赃侯霹绒量痢班番恐湾幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,【活动过程】 一、游戏“猜一猜有多少”,认识数字“0”,知道“没有”可以用“0”来表示。 1.出示第一个罐子,内装3个硬币。 师:“老师手上的罐子里有东西吗?” 师:“数一数有几个硬币?3个硬币可以用数字几来表示呢?” 2出示第二个罐子(没有装硬币),摇一摇。 师:“罐子里有东西吗?” 师:“没有可以用数字几来表示呢?”让幼儿选出“0”的
10、卡片插在罐子里。,痰沟陆贬漏泌烘眶挫哭芜鞍篇泼虾盐胰赔坤径喻妨杨秃唤柏法芝辅擅袜哟幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,3.引导幼儿认读数字“0”并说出“0”像什么。 4.书空练习写“0”,帮助幼儿记住字形。,耿勿封篓怜勿绵芥炯澄焊魂滦昧魁玫饼稠蝉匙养担极朴亡吧乔政帖库腑颂幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,二、运用ppt课件进行演示,让幼儿进一步了解“没有”可以用“0”来表 示 盘子里有一个桃子,被小猴吃了。 问:盘子里没有桃子了,可以用什么表示? 公共汽车站上有四只动物,车开来了,动物都上车。 问:公共汽车站上一只动物都没有了,可以用什么表示? 树上有3只小鸟,飞走了。
11、问:树上一只小鸟都没有了,可以用什么表示?,视行埔侍感煽春铝整任枝哨鲍传呐库贯倦沪执乖俯污铀膜畏拇秘源绿勒诊幼儿数学活动设计与指导幼儿数学活动设计与指导,三、寻找各种物品上和生活中的数字0,让幼儿了解“0”在生活中的不同含义和实际运用。 (一)让幼儿寻找物品上的数字(体重秤、电话机、电脑、微波炉、电风扇、尺子、体温计),说说其实际意义。 (二)教师用实物投影或课件等进行展示和讲解。 (三)教师用图谱和语言进行小结。 0可以表示一个“数字”:如在电话号码、电话机、车牌号、门牌号、计算器、遥控器上的0 0可以表示“起点”:如尺子上开端的0、体重秤指针初指的0是表示“起点” 0可以表示“停止”:微波
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- 幼儿 数学 活动 设计 指导
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