示范高中高三第二次大联考语文试卷分析.docx
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1、第 1 页 示范高中高三第二次大联考语文试卷分析 特征码 PHbTnoHbVOnsLLbiWPLO 示范高中高三第二次大联考语文试卷分析 野寨中学 葛徐栋 一、命题背景与依据 20XX 年安徽高考语文科开始了自主命题,从六年以来的安 徽高考语文试卷可以看出安徽卷已走向成熟,在全国十八(十 七)套语文试卷中已走出了一条属于自己的路。20XX 的语文试 题在试卷结构、考查内容和要求的设置方面与 20XX 年没有太大 的变化,在平稳的前提下,稍有变化,这体现了高考语文命题 的一大原则稳中求变,变中出新。 20XX 年是我省实施新课标三年过渡期的最后一年,作为新 课改区单独自主命题的省份之一,试卷的平
2、稳特点比较突出。 试题的整体构架没有太大变化,从试卷的结构来看几乎于没有 变化,分为两卷共 21 题,卷阅读题,卷为表达题,题型稳 定。考查知识点平稳,与 09、10 年相比又略有变化,对重要知 第 2 页 识点都设题考查,且赋分稳定,略有变化部分是继 09、10 年两 年考查字形,11 年考查了字音;与 10 年比较,11 年考查了虚 词;与 09、10 年相比,11 年考查了压缩语段和表达得体,有 一点考点轮换的感觉,也突出了能力考查多元化;继 09、10 年 两年材料作文的命题方式,11 年采用了命题作文的方式,降低 了审题难度。 二、命题原则与指导思想 20XX 年安徽高考语文试卷,严
3、格依据考试说明命题, 整体难度控制较好;突出学生能力的考查,体现语文学科的特 点;注重学生思维能力的考查,关注学生的思维发展;凸显人 文精神,有良好的价值导向作用;显现出地域色彩,具有一定 的时代气息。对考生的语文基础知识、丰富的语言积累、熟练 的语言技能、健康的审美情趣、良好的思维能力进行较为全面 的考查。 比如从试卷内容上来看,近三年在一般论述文阅读的选材 上,侧重于文学艺术、历史和文化教育等社会学科领域,如 20XX 年摘编自李小树关于“通俗历史热”的历史学考察 , 20XX 年选取了张世英我看国学传统与现代的部分文段。 20XX 年选取了王富仁现代中国异城小说研究序 ,内容论 第 3
4、页 及艺术创作中的艺术想象,侧重“理解文中重要概念的含义” 、 “筛选并整合文中的信息”和“归纳内容要点,概括中心意思” 能力的考查,题目设题规范合理,考生很容易把握。亮点在于 第二小题,侧重于对原文结构和内容的分析,这类题目出现的 不太多,这就要求考生不能仅仅停留在浅层的阅读,更注重了 考生的能力水平考查,这也对中学语文教学提出了一个要求, 就是在文本解读中,结构不能“缺席” ,注意形式与内容的统一。 根据以上 20XX 年安徽高考语文试卷的命题、考查方向,我 们力求平稳过渡,把握脉搏,这也是我们安徽省示范高中高三 第二次大联考的命题原则和指导思想。 三、试卷特色 1、 试卷总体评价 20X
5、X 届安徽省示范高中高三第二次大联考语文卷,从结构 来看,试题与高考常用题型相同,分为阅读题和表达题两大部 分,其中选择题 27 分,非选择题 123 分。本次考试试卷题型稳 定,题量适当,整张试卷没有偏题、怪题出现,力求仿真。 第 4 页 2、试题特点 (1) 论述类文本阅读取材于文汇报上的中国文化 中的“道” (节选) 。探究对中国人影响最大的传统文化的精髓, 阐发老子及儒家学派共有的重要观念“道不远人”的重要内涵 及现实意义。文本厚重,思想性强,对学生提高自己的修养极 具现实意义。三个题目的设计有难易梯度。 (2)文言文阅读安徽卷在 07、09 年没有选取人物传记, 08、10 年选择了
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