科学发展观调研报告.docx
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1、第 1 页 科学发展观调研报告 特征码 iHtqInCrAZLijrXmTMhi 科学发展观调研报告 -学习科学发展观,进行数学课前预习效果的探索 调研地点: 小学 调研人员: 调研主题:学习科学发展观,进行理想课堂教学模式探索 调研目的:明确科学发展观深刻内涵,结合实际,运用科学发 展观的思想来解决课改中出现的问题 调研过程:1、 学习科学发展观,理解科学发展观的深刻内涵。 第 2 页 2、理论与实际相结合,努力查找课改中出现的问题。 3、实践科学发展观,努力进行理想课堂教学模式探索。 调研总结: 卫滨教育的发展是卫滨区的发展和繁荣的内容之一,教育学生, 教好学生是我的重要任务。学习科学发展
2、观以来,我一直在努 力使自己的课堂充满生机,课堂效率达到最好。 通过此次对科学发展观的调研,我更加深刻的理解了科学发展 观的内涵,明确了落实科学发展观的及时性与必要性,学会要 有意识的用科学发展的眼光来看待问题、分析问题、解决问题。 在落实科学发展观的同时,不断与我正在进行的关于课前预 习相结合,做到全面分析实验中存在的问题,并及时进行修 改和完善。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。我所教两 个班级的实行课前预习这段时间以来,发现其中的优劣问题。 学生预习过新课后,确实起到了积极作用,那些后进生有了新 课的印象后,学习新课有了信心,学的
3、效果也比以前提高了。 第 3 页 但仍有部分学生根本就没预习,效果还是没体现出来,还有学 生预习后,自认为都会了,上课的听课能力就有所下降,知识 的掌握只是停留到表面。还发现,有些课时是不适合学生看书 自学的,比如平行四边形面积的推导,他们看书的同时发现了 问题的答案后,就失去了探究新知的兴趣,而过程是重要的, 缺少了发现问题、解决问题的环节,孩子们的创新意识就会受 到限制等等。在这种情况下,我所进行的课前预习模式就在原 来的基础上进行了改进:1、针对内容决定要不要布置预习作业。 2、针对不同程度的学生布置预习任务,如能课堂上听懂的,也 就是优秀生尽量不布置预习作业。3、需要预习的新课,有布置 就有检查。防止那些漏网之鱼,起不到预习的作用。如组长查 课本,课堂提问等手段。 以人为本,统筹兼顾,全面可持续发展,在任何领域,任何时 间都是适用的。在实践科学发展关的过程中,我的理想课堂教 学模式正在趋于完善。 在深入学习科学发展观的过程中,着重将科学发展观与我的有 效课堂教学模式相结合进行全面的分析,既立足于理论,又结 合于实际,真正的做到科学、可持续发展。 第 4 页
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