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1、第 1 页 教育改革调查研究报告 特征码 FoRvWvqFBTKarjOhpzMl * 教育要在公平的基础上尊重和遵循学生的个性发展特 点规律,给学生更多的选择空间,更要培养独立思索的创新能 力和胆识,只有这样我国的教育才能实现“人才纷涌而出,学 术百花齐放,大师引领变革。 ”的局面。 实现教育的公平就是要让每个人都能读书,都能享受高等 教育和优质教育,并且在就业方面没有任何用人单位的限制和 歧视,在继续教育和学历教育以及国家组织的大型特种考试上 都能一视同仁,平等对待。所谓个性发展特点规律就是要求我 们尊重学生的爱好,兴趣,偏爱,特性,优势,特长,长处, 缺点,短处等。独立思索的创新能力和胆
2、识是国家和社会进步 的灵魂和源泉。我们国家和民族就需要这种人才,这种大师人 物绝不是应试教育所培养的悲剧产物,更不是千篇一律的大众 化人才,他是什么?他是引领时代,变革时代,站在科研最前 沿的领军者和开拓者。 教育改革这个词很早就是一个热门的争议词和讨论词。从 新中国成立到现代,教育改革经历了漫长的发展阶段并取得了 长足的发展和突破。也培养了一大批在国内外科学界赫赫有名 第 2 页 的大人物。我们活得更有尊严了。但是大人物并非大师,而大 师是引领时代,变革时代,站在科研最前沿的领军者和开拓者。 钱老走之前给温总理説:“我们总培养不出大师级的人物” 。 这句话的本质就是在提醒我们原先的教育和现代
3、经济发展 已经脱节了,教育应该改革了。而改革的本质是什么?那就是 创新+学习+借鉴。对此我有几点看法和建议: 一 建立国家教育教学质量管理委员会。 大学就好比生产企业,学生就好比原材料,只有加工才能 变为合格产品,但是企业在最后一关对质量把控得很好,一般 的企业都要建立质检岗位,也就是对生产出来的产品进行质量 检查,淘汰不合格的产品。同理,我们高校也要建立国家教育 教学质量管理委员会来把控最后一关。我认为最后这一关如果 把控得很好可以促进教学质量的提高,提高教师的教学水平和 能力,选拔最优秀的人才,还可以鞭策学生不断学习新知识和 温习原先知识。最后一关可以説很关键。我建议以综合性论文 加三个月
4、实践体会和感受的形式来进行考核(在大四下半期就 要做这事情) ,可以根据自己的爱好,特长,偏爱在本专业的范 围内进行自由研究(论文必需有水平,对某个行业有自己独到 的见解) ,题目自拟。这样可以发掘人才在同一专业领域的多样 性,也可以为就业的方向提供依据。综合素质高的可以报送研 究生,合格优良者可以调派村官。如果不合格将被淘汰出局。 第 3 页 也可以作为考核教师的依据。可下达指标,规定底线。如 不合格者达到百分之几,教师将直接淘汰或者记红牌。反之, 给予奖励,评优,评职称。 二建立高校毕业生就业促进和调查委员会。 促进就是要拓宽就业渠道,可以增加就业岗位,也可以从 国外引进就业岗位,还可以鼓
5、励创业,用创业带动就业,让毕 业生的失业率降到最低程度。调查就是要了解哪个高校毕业生 就业率高,然后进行排名,给予表扬和奖励。我认为高校的排 名不能只以科研这个指标来排名,排名要多样化,如就业最好 的,教学质量最好的,环境最优美或最宜人的,风景最美的, 出人才最多的,出名人最多的,进步最大的,最具发展潜力的, 最具才艺或最具魅力的,建筑风格最奇特的,最受民众欢迎或 者喜爱的,少数民族地区最受欢迎的,出名师最多的,群众最 受推崇的,对国家和社会贡献最大的,对国际社会贡献最大的, 国际影响力最大的,综合实力最强的,盈利最多的,最乱的, 最差的,负债最多的等等。还可以以“高校精品课程排行榜” 的形式
6、排名,如在心理学方面哪个学校第一,哪个学校第二, 哪个学校第三这样逐一排下去。这样排名有利于提高民办高校 和公立高校的教学质量和综合素质,展示民办高校和公立高校 的实力与成就,促进自我定位自我创新自我进步自我发展自我 淘汰。每年可在中央电视台举办“实力民办高校颁奖盛典”和 “实力公立高校颁奖盛典” 。评选的学校由评委会选出,获奖的 第 4 页 学校可由民众选出。 三 鼓励和支持民间成立专业管理公司为民办学校提供智 力支持。 请专业的管理公司管理民办学校的好处有几个方面:1 管 理专业化,2 制度规范化,3 发展规模化,4 竞争秩序化,5 融 资便利化,6 教学质量保证化,7 战略目标达成化,8
7、 打造品牌 化,9 形成特色化,10 教学实践化,11 学校改革合理化,12 设 置机构高效化。不仅能够为投资者获得适当的回报也可以为国 家税收作出应有的贡献。当然离不开国家对民办学校的政策支 持。民办学校要有使命感和责任感,要服务于国家,社会,学 生,家长,教师,股东。反过来股东有了合理的回报要回馈社 会,如招收的贫困生免学费,农村困难户和下岗家庭的孩子减 学费。还可以办企业使校企联姻解决就业,为国家做贡献。这 些全部可以交个中介管理公司帮伱谋划发展方向和未来。所以 他也是目标完成的保证。请专业管理公司管理在融资方面也有 优势。他也可以为学校提供信用担保。国家和社会要支持民办 学校的发展,如
8、专门在中央电视台开设“民办教育在线”栏目。 专业的民办学校管理公司要立足长远,面向国际,不仅服务于 国内民办学校而且还要服务国外民办学校。走出实践特色道路, 打造百年品牌老校。 四 高校应该培养学生创业经商的意识和能力。 中国正走在复兴的道路上,需要多方面的人才。中国国情 第 5 页 就是人口多,高校的招生明显在扩张导致毕业生就业压力增大, 甚至出现失业。现在的办法就是:1 增加经济实体或培养和壮 大经济增长点来增加就业岗位。2 用创业带动就业。3 建议全国 人民每周休息三天,休息三天必然有人上三天的班收入先对平 衡。4 工资收入高的岗位试着两个人共同做共获利。5 某些国有 企业不能为了追求利
9、益最大化而精简人员,要承担社会责任, 如无人售票车应设有人售票。我建议用创业带动就业方案比较 可行,即解决就业问题又可以为国家做贡献以缓解就业压力和 防止不必要的损失。但是创业不是很简单的事情,他有风险。 一般来说一个人要创业他必需满足几个条件:1 善于发现 市场的空白(要做别人没有的) 。2 知识和经验的准备。3 对本 行业的熟悉程度。4 分析自己的优势和资源(人脉关系,进货 优势,成本优势) 。5 资金优势。那么这些内容我们高校应该编 成一套知识体系来学习,培养他们的经商能力。鼓励学生勇敢 的去创业。还可以培训社会上想创业的青年人。 五高校应该培养学生独立思索和创新的能力。 “为提高能力而
10、进来,为服务社会而出去”这句话应该最 能贴近民办高校的办学宗旨了。现在中国就是缺乏独立思考的 创新型人才。是怪老师还是怪学生还是怪教育体制呢?我想不 能怪谁,应该都找下自身原因。老师可以分为两种:一种是偏 向于教学型,一种是偏向于科研型。两者都出众的很少,而国 家,高校和学生也需要这种大师级人物。学生不要跟着老师的 第 6 页 轨迹走,因为我认为这样永远都不能超过老师的。你说呢?中 国的学生在学习方法上要有新的突破,要形成学习实践总 结再学习再实践再总结的良性循环。我国的毕业生总觉 大学学的知识够用一辈子的了,出去施展拳脚,发挥力量。这 种意识是很有问题的,是错误的想法。人的一生,学无止境,
11、走到哪里就学到哪里,只有不断的学习,才能提高自己的核心 竞争力,才能不被社会和企业淘汰。我始终相信这句话“不进 则退” 。人才是什么?我认为人才就是通过不断的学习来驾驭和 适应当今复杂多变的环境的人。你要记住伱赢在起跑线上,但 有可能伱会输在终点线上。国家和社会都在进步那么教育体制 也不能落后,要与时具进。教育要在公平的基础上尊重和遵循 学生的个性发展特点规律,给学生更多的选择空间,更要培养 独立思索的创新能力和胆识,只有这样我国的教育才能实现 “人才纷涌而出,学术百花齐放,大师引领变革。 ”的局面。在 家庭教育方面家长要尊重和支持学生的意向,不能把自己的意 识强加给学生,因为适合的总比强迫的
12、要好,支持他总比反对 他要好,有可能他在这条路上能成为世人仰慕的人哟。走别人 不敢走的,做别人不敢做的,领先一步,创造奇迹。 六要加大对偏才,怪才,奇才,异才的政策支持力度。 “人无完人” ,世上找不到十全十美的人。而偏才,怪才, 奇才,异才这些人有个共同特点就是情商(eq)高,也就是他 对某种事情事务的热爱和投入的感情超出常人的范畴。表现出 第 7 页 迎难而上,孜孜不倦和坚韧不拔的态度。但是由于受我国教育 体制的约束和限制,不能进一步在够高的位子上深造。真可惜 啊!说到这里我想起了我原来看到这样一个真实的报道:有一 个三轮车夫由于以前高中成绩不是很理想高考落榜了,后来由 于家庭的恶劣环境被
13、迫做起了三轮车夫,但是在这十几年中他 唯一没有放弃刻苦专研中国古代汉语言文化知识,就是他凭着 对古代汉语文化的热爱和追求他顺利的被复旦大学破格录取为 博士研究生。还有一个就是香港的一个天才喜欢发明东西而且 发明的东西很有实用价值并且获得很多奖项,但是他的文化学 科知识甚至是英语成绩都是很不理想后来被香港科技大学破格 录取。像这些人才不管是学校还是社会是比较罕见的,难道我 们不好好的培养这些“专家”吗?两个真实的报道对我们从事 教育或者从事教育管理的人们深有感触。据调查,所有科学家 并不是智商很高,他们和我们拥有一样的智商,但是他们的情 商远远高于我们的情商。我想:当今社会就是需要情商高的人,
14、因为他有坚定的信念,顽强的毅力,宏伟的远景,独钟的热爱, 勇敢的拼搏,刻苦的专研。 七 鼓励公办学校利用和吸收民间资本。 公立学校不能一味依赖政府给予的补贴或者大力贷款政府 买单这种行为。要探索适合自己发展的道路,创新机制,学习 和借鉴国外学校发展的模式,大力引进国外的顶尖人才(包括 教育人才,管理人才,科研人才,专业技术人才) ,这样才有出 第 8 页 路。走产业化,走市场化,走集团,走发展化,走专业化才是 未来高校发展的命脉。除了常规的融资渠道外要大力鼓励有实 力的公办学校率先发行基金,债券,股票等有价证劵形式来筹 资用于科研项目和其他发展项目。但是学校要建立“研究与发 展”这种智囊团机构
15、来为决策提供依据,不能盲目行事,要周 密谋划,确保万无一失。 八高校应该探索和打造新型专业,培养专业人才。 新型专业就是以市场为导向,以实践为教学手段,能够适 应社会和国家长远发展的需要,能够为人们所喜爱并能带来经 济效益,社会效益和环境效益。如魔术专业,模特专业,烟酒 茶管理专业,家庭婚姻管理专业,行业协会管理专业,培训机 构经营与管理,演出与唱片公司管理专业,健康与营养管理专 业,中介连锁管理专业,进货与成本管理专业,连锁餐厅经营 与管理,连锁经济型酒店管理专业,百货与超市管理专业,娱 乐业管理,高级家政服务与管理,连锁影院经营与管理,连锁 医院经营与管理,商业街区规划与管理,工业园区规划
16、与管理, 专业市场规划与管理(如建材,服装,小百货,农贸,家电, 人才,股市,房地产,二手等等) ,公共交通运营与管理,中国 文化管理等,这些都是社会发展到一定阶段职业细分的产物。 九鼓励学校之间相互开展活动比赛。 每年学校之间可相互开展活动比赛,其意义在于:1 能够 相互竞争促进自我发展。2 加强学生的自身建设。3 展现学校的 第 9 页 特色,优势,风貌,实力与魅力。4 公开学校的办学质量与办 学成果。5 促使落后学校加快建设和发展。比赛内容如讲传箴 言,辩论比赛,体育比赛,讲公开课比赛,专业课实践比赛, 科研比赛,发明创造比赛,优秀论文评比,优秀建言献策评比。 比赛对象:教师,学生,管理
17、人员等。主办单位:1 中央或地 方电视台 2 国家教育部或地方政府,教育主管部门。协办单位: (赞助商参与) 。 十大力引入竞争机制,实行末尾淘汰制。 学生有个思想,认为上了大学就可以放宽心思了,不再像 高中这么紧张 了,所以慢慢就麻木了,甚至有些学生还说:“我去和没 去上课都一样” 。而自己就是“通宵上网,白天逃课。临近考试, 想法作弊。毕业卖书,以为自通” 。我认为我们总培养不出大师 级的人物就是因为在大学里面没有刻苦的去研究学习。我国应 该参照社会企业和国家公务员的管理办法。因为大学是社会的 缩影。是学生走向社会的第一步,这一步要有紧迫感,要让他 们知道竞争的残酷性和紧迫性。班组织里面要形成你追我赶的 局面和风气,当然辅导员要在中间起调节器和助推器的作用。 保证优秀人才的大量涌出。如果不能适应学校的管理制度那么 你这人就不能适应现代社会环境。我提议“让制度看守高校” 。 高校学生要好好要思考一下“逆境塑造人,不进则退”这句话 的真正含义。 第 10 页 培养创新型人才就是要实施素质教育,提高实践能力,打 破一考定终身的考试模式,使学生符合自己的个性特点规律发 展,只有这样我国才能培养出国际国内知名的且具有社会责任 感的顶尖级大人物。 *
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