电大学生自主学习调研报告.docx
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1、第 1 页 电大学生自主学习调研报告 特征码 MQfLrLJxlUUGAVVilzsa 随着我国进一步的教材改革,各个学科都突出强调要求学生自 学、合作、探究,因此,有些内容删去了,或是轻描淡写一笔, 而具体的内容,则要求学生自己去探索,这样一来,给那些基 础较好,学习主动的学生留下了很大的学习空间,而对那些基 础较差而且学习较被动的学生来说,却是很不利的。例如: 信息技术课程中的一节网上自我防护与网络黑客 , 如果按照课本上的内容来讲,大概只需 15 分钟就可以讲完,但 相信大部分学生仍然对“黑客”不是很了解,甚至连作为老师 的我,也只不过略知一二:黑客有哪些危害?它都是用些什么 技术“黑”
2、人的呢? 信息技术这一学科是一门比较特殊的学科,不同与其它学科的 是,这门课要给学生充足的时间去实践、练习,基本上每节课 讲授 2025 分钟,其余的就是师生互动和学生练习的时间,也 第 2 页 就是学生做练习,然后老师根据学生在联系中出现的问题统一 分析、讲解。而在这 2025 分钟的练习时间里,不给学生定一 个主题或一个目标,他们的练习结果是可想而知的:用 20 分钟 的时间确定题目,再用 10 分钟的时间查找素材,然后这种 效率是非常低的。 因此,与其让他们每节课那样漫无目的地去练习,倒不如把一 些学生们很感兴趣但书上轻描淡写的主题拿出来让他们自己去 讲,即这样一个过程:确定主题从 Internet 上搜索资料 做成自己的“讲课”同学们自己讲(大家一起讲) 。 按照这一方式,我把“黑客”这一课留给了学生,让他们用 5 次课的时间做出自己的,然后在第六节课上大家一起讲,一起 学习,共同探讨,成功地解决了 Po
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