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1、名校名 推荐欢庆教材分析:欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画! 读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学习目标 :1. 认识 7 个生字。会写 8 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3. 加深对祖国的热爱之情教学流程:第一课时一、导入:1. 十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949
2、年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了! 中国人民从此站起来了! ”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。2. 明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书欢庆二、初读体会1. 自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。2. 把生字拼读几遍。3. 出
3、示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。4. 范读课文,学生说说听后的感受。三、朗读感悟:1. 学生自由轻声读课文,划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。1名校名 推荐2. 展示读:学生愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确。3. 赏读课文:读读你喜欢的诗句,并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗,要掌握好欢乐、喜庆的基调,用热烈奔放、激情满怀的声音,表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句,速度稍慢, 声音不要太高, 要带着想象读, 读出韵律感。 然后突出 “十三亿” ,并用稍快的速度读 “欢庆这美好的日子” ,紧接着提高声音重读“十月一日” ,
4、最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日” 。4. 读、议课文。(1) 出示课件 ( 欢庆场面 ) ,引导观察:图中画了哪些地方的景物 ?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子 ?用课文中的句子或自己的话说一说。(2) 读前面四行,可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象,说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜” ?大海奏的是什么乐曲 ?读后面四行,想想为什么说十月一日是个“美好的日子” 。5. 有感情地朗读全文。四、实践活动1. 搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。2. 用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。第二课时一、导入:1. 小组展示自已送
5、给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。2. 马上要到国庆节了,我们一起来欢庆二、再读入情1. 让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。2. 指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。3. 看图自由轻声地背诵,指名背诵。三、识字。1. 出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。2. 介绍经验识字:加一加:大庆只- 帜南 - 献编儿歌2名校名 推荐四、指导写字:1. 找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。2. 教师范写,有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;“旗” 字右下的 “其” 中间是两横。“亿” 右边的 “乙” 字折笔处应尽量向左, 弯笔要尽量舒展。 “曲”字的“口” 应写得扁些, 两竖起笔处应该错落有致左低右高。 “庆” 字广字旁的横不宜太长, “大”的撇一定要写成“竖撇” ,捺尽量向右伸展。3. 学生描红临写。教后小结:通过猜字谜这种方式记忆生字,收到了较好的效果。本篇课文意境优美,内容简单,学生能正确、流利并有感情的朗读背诵课文,进一步加深了学生对祖国的热爱之情。通过金色的田野、火红的风铃、飞翔着白鸽的蓝天、波涛汹涌的大海使学生对秋天的优美景色有了更深刻的体会。3
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