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1、第 1 页 期中试卷分析及反思 特征码 JNUvzLBSMhnnqqTlBeZu 期中试卷分析及反思 试卷及学生答题分析: 本次试卷共有十道大题。本次试卷立足教材、题量适当、主要 测试学生的识字、积累、阅读与写话等能力。此试卷题目难度 适中,由学生做题来看,学生的学习习惯和做题习惯初步养成。 同学们的平均分在 95 分左右,有 2 人 90 分以下。 第一题,读拼音,写词语,分值 10 分,主要考查学生的识字情 况。全班有个别同学出现错字现象,如“喊”字写错,说明大 多数同学生字读写学习效果较好。 第二题,查字典,分值 9 分。有接近一半同学出错,并且主要 出错点集中在“尔”字的考察上,除一些
2、同学将“尔”字的音 序写成“R”外,出错最多的是“尔”字的部首,该字出现在词 第 2 页 卡上,说明同学们对读词卡的作业任务落实不够好,除教师课 上对生字偏旁的重点指导外,还应该让孩子在课下要落实作业 任务,才能让学生更加地熟练掌握生字的部首。 第三题,给多音字组词,分值为 8 分。大部分同学做得不错, 出错的有十来个同学,主要错在“应”字,学生们在多音字的 掌握上还需要巩固。 第四题,补充完整下列成语,分值为 6 分。全班总体完成较好, 同学们对课文中出现的成语掌握不错。 第五题,照样子,写一写,分值为 6 分。即写出结构相同的字, 全班总体完成较好,同学们基础知识掌握较好。 第六题,连一连
3、,分值 12 分。全班没有同学出错,同学们的词 语搭配掌握较好。 第七题,把句子补充完整,再加上合适的标点,分值 6 分。孩 子们做得很好,只有个别同学出现错误。 第八题,根据课文内容填空,分值 9 分,孩子们做得较好。 第 3 页 第九题,阅读短文,回答问题。分值 19 分。本大题总体完成的 不太好。第(一)篇中第(1)小题,个别同学由于不知道短文 最后的省略号代表一句话结束而出错,第(2)小题要求圈出表示 动作的词,有部分同学漏圈一些字导致失分,第(3)小题完成 较好,只有个别同学将写“春天”的短文理解成写“春风”导 致出错;第(二)篇短文阅读题,第(1)小题全班没有出错,第 (2)小题,
4、有少数同学将词性不同一组词当成近义词导致失分, 第(3)小题,在横线上填写小红对老奶奶说的话,此题是大部 分同学失分的主要集中点,大部分同学写的不全面,只写出了 一两点,应结合上下文从以下四个方面来写:对老奶奶的称 呼,老奶奶您好劝老奶奶不要着急帮助老奶奶捡菜将老 奶奶得菜放到自己的袋子里。较为规范的回答应该是“老奶奶 您好,您不要着急,我来帮您捡,您的袋子坏了,把菜放在我 的袋子里吧” ,这道题的完成情况说明同学们对短文的理解不到 位,不会结合短文的上下文完成答题,今后应注重对学生们阅 读题的练习指导。 第十题,写话。分值 15 分。本次写话的主题是“你想对妈妈说 的心里话” ,大部分同学内
5、容详实,句子通顺,有少数孩子由于 内容太少,如同流水账,感情没有充分表达出来,需要在以后 的学习中加强写话的练习和指导,以及多加引用一些范文,让 同学们的学习过程更加具体生动。 第 4 页 二、整体分析 这份题目知识面广,难易程度适中,如果同学们用更认真的态 度对待题目,成绩应该更好,出错较多的第二题,属于基础方 面的题目,许多同学因为基础不牢固出错,而阅读题中的错误 多是由于同学们的做题习惯方法错误导致。 三、补救措施 强化识字方法的探索。课堂教学中,讲究生字教学的方法,采 用各种学习方法帮助学生记忆生字。在课后,要多抽出时间来 巩固生字,创设机会让学生在特定的情境中识字,让孩子们多 一些识字方法能让孩子们把生字识记得更牢固。 指导阅读。在孩子们的阅读练习中要加以引导,让孩子们理解 阅读内容的同时积累好词好句,从而让孩子们在阅读中得到能 力的提升。继续为学生营造一个良好阅读氛围,这需要老师和 家长的配合,并不间断地进行引导和指导,只有这样孩子们才 能学会阅读享受阅读。 抓口语交际。力求让每一位同学在课堂上张口表达,让每一位 第 5 页 学生参与其中,使思维产生互动,从而让孩子的表达能力得到 提升。 总之,成绩并不是最重要的,最重要的是通过成绩了解学生的 学习情况,找出问题的原因,以便在今后引导孩子学会学习, 养成良好的学习习惯。
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