数学小班化教学实施方案.docx
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1、第 1 页 数学小班化教学实施方案 特征码 xlCCZQsJzkmYFTNGwwyc 数学小班化教学实施方案 一、指导思想 小班化教学是以学生为中心的教育方法。小班化教学研究,着 眼于培养学生学习的主动性和自主性,构建和谐、高效的数学 课堂。学生是有潜力的,有差异的,并且是不断发展的;教师 与学生是学习的伙伴,是共同成长的伙伴;让每个学生得到充 分和谐的发展。 二、工作目标 在新课程理念的引领下,进一步读懂课标,深度研究教材,善 于把握学情,更大胆地开放课堂,让教师设身处地融入到学生 的学习共同体中进行指导、引领、激励;让每个学生都拥有平 等发言的机会,张扬自己个性的舞台;创新的平台;让课堂真
2、 正成为师生生命成长的地方。 1. 教师根据学生的特点,活用数学教材,把课堂真正还给学生, 让他们成为学习的主人。形成师生对话,生生对话。不同的学 生在数学上得到不同的发展。 第 2 页 2. 数学导学案有效提问的设计能够引导学生自主学习、激发学 生学习兴趣、学会倾听同学发言。能够引发学生倾听、思考、 探索、交流、再提问。 3. 培养学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力; 能够充分 调动学生学习的积极性,挖掘其内在的潜能,激发其主动探究 的欲望;能够促进每一个学生全面而富有个性的发展,促使人人 进步。 4. 在 1-3 年内数学组学科培养 2 名以上学科带头人或名优教师, 并在承担市级以上课
3、堂教学的展示,打造市级精品课例。 三、数学组课题: “先学后教,以学定教” 四、小班化教学推进工作安排 第一阶段:(20XX.320XX.7): 该阶段制定数学组“小班化”教学研究基地实施方案。主要是 环境、氛围、使教师进入状态。研究导学案的设计、小组建设、 课堂环节。 课题:“有效提问” 1. 教师撰写个人研究课题项目方案。 2. 通过隔周一次的数学集体备课时间进行理论学习、开展 导学案的有效设计、小组建设、课堂环节研究等活动。 3. 组织教师参观学习,交流活动。 第二阶段:(20XX.920XX.7): 第 3 页 课题: “创设问题情境,激发学生探究兴趣” 1. 教师撰写个人研究课题项目方案。 2. 根据班级特点开展小班化课堂教学研究活动。 3. 阶段性总结。 成果展示阶段:(20XX.920XX.12): 1. 公开课,活动展示。 2. 收集教师论文,组成论文集。 3. 收集教师优秀,建立夹。 4. 撰写课题总结。 数学课题组成员: 组长:金 XX 组员(7 名):南 XX。 五. 人员安排: 金 XX:写“小班化”研究方案、阶段性总结。 孙 XX:收集,整理有关课题材料。 (纸质) 张 XX:上传活动信息。 (校园网) 金 XX:收集,整理有关课题材料。 (电子版) 成果展示课:(教师待定)
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- 数学 小班 教学 实施方案
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