一年级上册数学教案--9加几人教新课标(2014秋).docx
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1、9 加几教学设计教学目的 :1。通过教学,使学生初步掌握 凑十法 ,理解 9 加几的进位加法的思维过程并能正确计算2。通过教学,初步培养学生的操作能力和语言表达能力。3。初步培养学生良好的思维品质和学习习惯。教学重点 : 凑十 的方法。教学难点 : 理解 凑十法 的思维过程。教学准备 : 磁黑板,录音机,自制投影片3 张,圆片 17 个,式题卡片数张。教学步骤:、复旧引新。1创设情境。师:告诉大家一个好消息, 公园里正在举行 数学游艺活动 邀请我们全班同学一起参加,你们高兴吗?(1) 首先请看: 聪明屋 的这些题你们会做吗?(投影出示)(2) 接着,我们来到 智慧山 ,每座 智慧山 上都有三个
2、数,看谁能想出好办法很快说出这三个数的和是多少?(生答师小结:对,这些题都是把9 和 1 先加得 10, 10 再加几就得十几,这样做较方便 o ) 评析: 良好的开端是成功的半, 新课伊始教师能根据一年级儿童的思维特点,创设情境,以动画的形式再现旧知, 不仅扫除了学习新知的障碍,更重要的是激发了学生的兴趣,调动了学习积极性。2。导入。师: 智慧老人 来到了山下,他给你们出了一道题,请看(抽拉掉1),他偷偷地藏起了 1,只剩下9 和8 这两个数了,你们想知道9+8 得多少吗?这节课我们就来学习这样9 加几的题。(板书课题:9 加几)通过这节课的学习我们不但要会做9 加几的题,还要学会思考的方法
3、,你们有信心学好这个知识吗?1 评析:在复习的基础上采用 抽拉卡 配以童话的语言揭示课题,先 抑 后 扬 ,投疑引思,进一步激发了学生的求知欲望。二、新课教学1。教学例 1:9+2出示装皮球的盒子,数一数,盒子里一共有几个格子?(1)提问:请看,老师在盒子里装上了几个皮球?(轻声数)盒外放几个皮球?要求一共有几个皮球怎样列式?(9+2)(2)演示 凑十 。盒子里有 9 个皮球,想想: 9 个加几个是 10 个?(生: 9 个加 1 个是 10 个)对,那么要把 9 凑成十,就要把加上的 2 分成几和几?( 1 和 1)把 1 个放进盒子里和 9 个凑成了 10 个, 10 再加剩下的 1 是
4、11。(3)找生摸仿操作。(4) 鼓励学生质疑。(5) 师引导说过程:通过操作,我们明白了要把9 凑成 10,就要想 9 加 1 得 10,(板书 1 )所以要把 2 分成 1 和 1,9 加 1 得 10, 10 再加 1 得 11,逐步完成板书:9+2=9+1+1=10+1=11(6)生尝试说操作过程。 评析:数学知识的抽象性与儿童思维的形象性成了一对矛盾,解决这对矛盾的有效手段之一就是操作。教学例1,通过教师示范操作,学生的模仿操作,初步感知 凑十 的表象,再把表达式象转化为图式,并让学生叙述操作过程,及时内化计算方法,把操作、思维、语言溶为一体,达到在操作中初步理解算理的目的。2。教学
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