一年级上册数学教案-8.28、7、6加几人教新课标(2014秋).docx
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1、8.2 8 、7、6 加几课型新授教学内容:人教新课标一年级上册教科书。教学目标 :1在已有经验的基础上自主探索得出计算8、7、6 加几的各种方法,使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、 7、 6 加几。 来源 : 学科网 ZXXK2培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力,动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 来源 : 学科网 ZXXK3培养学生合作学习和应用数学的意识。重点、难点: 来源 :Z xx k.Com教学重点: 能正确熟练地口算8、 7、 6 加几。教学难点: 在已有经验的基础上,自主探索得出计算8、 7、 6 加几的各种方法。教学准备:PPT课件、微课和学案等。教学
2、过程一、创设情境、生成问题二次备课1教师创设情境。个体育课热闹极了,瞧!同学们都在跑步呢。认真观察,从图中获得了哪些数学信息?你能提出什么数学问题吗?生提问题,老师从中选择问题:一共有多少个小朋友?如何解决这个问题?2小组合作讨论。3小组汇报交流。(数一数)来二、探索交流、解决问题源 :Z.xx.k.Com1如果用计算的方法,应该怎样列算式呢?学生回答,教师板书85。教师: 85 应该怎样计算呢?请同学们在小组里用小棒摆一摆。2小组汇报交流。由于学生有了 9 加几的基础,所以很容易想到用“凑十法”来解决这个问题。3师边板书边小结。 来源 : 学科网 同学们真聪明,都想到了从 5 根小棒中拿出
3、2 根,跟 8 根小棒凑成 10 根。 10 根小棒再加上剩下的 3 根,就等于 13 根小棒,这种方法真不错。其他小组还有不同的计算方法吗?4教师:刚才我们通过摆小棒,计算出了85 13。现在我们不摆小棒,只看算式,你能计算出8 4、 7 6、 65 的结果吗?5教师:同学们刚才都是把8、7、6 分别凑成 l0 ,然后用 10 再加上剩下的数。这也就是我们今天共同研究的主要内容:8、7、6 加几的计算方法。(教师板书课题)6教师:同学们真不简单,自己想出了做8、7、6 加几的题的方法。这种方法跟我们学过的9 加几的方法一样,都是利用的“凑十法”。 你学会了吗?我们来挑战一下把!三、巩固应用、内化提高完成教科书“做一做” 。1第 1 题。“圈一圈”,完成凑十的过程再算出得数。2第 2 题。先让学生说出凑十过程,再填在书上。3第 3 题。学生独立完成,集体订正。四、回顾整理、反思提升这节课,你有什么收获?学生回答,师生补充。板书设计8、7、6 加几
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