三年级上语文教案-秋天的雨(2)鲁教版.docx
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1、秋天的雨教学目标1认识 “钥、匙、趁 ”等 8 个生字。会写 “爽、紧、萝 ”等比较难写的几个字。能读 “清凉、留意、扇子”等16 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。3选择运用学过或喜欢的方法合作学习喜欢的课文内容,并进行交流共享。4激发喜欢秋天、秋雨的情感,能选择适合自己的或喜欢的方式来表现自己的喜爱、赞美之情。来源 :Zxxk.Com教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。课前准备1多媒体课件。2提供有关引导合作学习的学习卡,结合课文内容制造成如枫叶图、菊花图等形式。教学理念:深刻领会语文
2、课程标准精神,在教学中整合多维课程目标,引导学生主动提问、自主解决问题、多元化解读课文,落实小组合作学习的过程,体现语文课程及语文教育的特点。第一课时:教学过程课前引起阅读兴趣:(阅读并回忆有关秋天、雨等文章)现在正是深秋季节,同学们,你们读过哪些写秋天的文章、 诗歌?课本上的可以, 课外的也行,可以是诗歌,也可以是片断,谁能背诵,或者说大致的内容。说说带“秋”的词语说出平时积累的写秋天的词语,看谁说得多。一、引入 1孩子 ,在你 小小的心灵中,秋天是怎么 的,你 得秋天是个怎 的季 ?2(揭示 ) 今天我 也要学 一篇有关秋天的 文, 目是 秋天的雨,猜猜看, 文会写些什么, 你 想知道什么
3、 。(激 期待)二、感知激情1听配 朗 文,激 学生心中 秋天、秋雨的喜 美之情2听了 音, 知道了什么,可以 用句式:秋天的雨,三、粗 疑1 文是怎么写的呢,我 一定都想 文吧,那就赶快去 一 ,自己 文,注意把字音 正确,把句子 流利,不加字不漏字, 的、比 的句子多 几遍。 得哪些地方特 要向大家 教的,可以大胆提出来 (我国著名的古代教育家孔子曾 :“三人行,必有我 焉” ,他那么有学 也 常不耻下 ,何况我 ?)。2同桌互相听 :同学 得好的,你鼓励他或表示祝 ;同学有困 ,你帮助他;你有不懂的地方可以 同学;如果他也不明白,就做个 号,等会提出来3把 文中你 写出了秋天的特点的句子
4、划下来, 了什么(在每一段的开 、 起句 )4 起来把几个 起句 一 来源 学科网 5交流不懂之 ,鼓励学生大胆 疑(学 学 ,要学要 ,多学多 ,才有学 ;学 中要不断 ,提出 , 才会不断 步) 估 学生可能会 :没有 杏 五彩 、 点 等 的意思 什么 文要 “小朋友的脚,常被那香味勾住” 什么 “秋天的雨, 大地的是一曲丰收的歌, 小朋友的是一首 的歌”6同学 真会提 ,是的,有 多 候 比解决 更重要。不 ,我 都是 3 年 的学生了,想一想我 学 哪些学 方法, 才提出的 些 可以怎么解决?四、合作学 1引 学生 可以用学 的哪些方法来解决( 引 学生上台板 )( 的 可以利用学生
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