五年级上数学说课-用计算器探索规律人教版新课标.docx
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1、五年级上数学说课 - 用计算器探索规律人教版新课标说教材分析 :用计算器探索规律的内容教材通过例10 先让学生利用计算器独立探索,发现规律,再利用规律来完成计算。 在探索规律时,有时要根据计算结果寻找规律,但有的计算过程比较复杂,如小数除法,小数位数比较多的乘法等,如果用计算器计算省时省力又很准确,这样可以减轻学生的计算负担,便于把主要精力用于寻找规律。因此教材结合小数除法的学习, 专门安排了用计算器探索规律的内容,让学生感受发现规律的乐趣,同时体会计算器的工具性作用。说教法:1、开课激趣,老师利用“缺8 数”激发学生的学习兴趣,调动积极性。如老师出示一个很有趣的数,让学生想办法很快地记住它?
2、(板书:12345679)然后让学生利用计算器计算这个数乘9 得多少?乘 18 得多少?最后让学生探索规律,体会发现的乐趣。2、采用小组合作学习的形式,给学生充分思考的时间。学生对规律的发现要经历一个观察、对比、分析等过程,所以教学中给学生留足发现规律的时间,先让学生独立发现,再小组交流的方式组织教学。这样既给学生一个独立思考的机会,又能借鉴同伴的发现结果,还能从中培养学生的合作意识。同时教学中要鼓励学生把发现的规律都说出来,使学生在发现规律的同时获得成功的体验。3、以学生自主学习为主,注重探索过程的教学,充分发挥学生的主观能动性,变被动听为自主学,学生积极动脑、动口、动手。通过计算、猜测、验
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